本节课没我将数学知识与讲故事有机地结合，激发了学生的学习兴趣。由故事引入，从学生的生活实际出发，上学生发现数学，学习数学，研究数学，喜欢数学。在教学过程中，我让学生先独立思考，在动手拼摆，然后交流汇报，学生探索出不同的拼摆方法，得到不同的结果，有助于学生形成良好的思维方式。同时，孩子们还发现，不同的立体图形，有时候可以在同一个角度得到相同的平面图形；所以根据从一两个方向得到平面图形，是无法判定立体图形的形状的，而要真正知道这个图形究竟是什么样的，就要从多个角度进行观察。总之，在今后我将继续多加努力，在教学上深刻反思，以此提高自身的教学水平。