《新课程标准》强调学生要在经历、体验、感悟和实践的过程中学习数学,在学习中体会学数学的乐趣,就是指学生要在教师的引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,从而获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份参加丰富生动的活动,完完全全地参与学习过程,在实践活动中深化感悟,掌握必要的基础知识和基本技能,从而在体验和创造中学会数学本节课的练习,由浅入深,分层设计,设计初衷给学生提供了足够的时间和思考的空间,让学生真正成为解决问题的主角。但在具体的实践中发现,学生更多的是针对题目的内容进行计算,而不能很好地将学习和生活结合起来。只是就题目做题目,在这一点上违背了教学的本意,该引起教师的注意。同时在解决间题的过程中,学生并没有充满热情地参与进来,而更多的是作为一个旁听者,没有成为课堂的主人。