高一2班《大卫·科波菲尔》读后感之对联

请拟一副对联来表达你阅读《大卫科波菲尔》（80万字）（第一阶段，多数未读完）的感想。

一、原作，没有改动

历人间善恶，仍正直勤奋；察生活冷暖，亦坚强不屈。（程欢）

叹妇孺艰难时世；慨学子荒凉山庄。（熊颖）

历遍沧桑终成佳话；受尽虐待才得新生。（吕昌兰）

让世间阴霾消散；使社会光芒回归。（张余和）

任凭身世坎坷；依旧心志坚强。（彭洋）

小人物受苦难本色不变；大著作经变迁光芒依然。（周干）

艰辛困苦，历一生磨难；幸福美满，享二人天伦。（杨久霄）

艰难困苦磨难坚石意志；善良乐观铸就钢铁身躯。（卢方臻）

批判不公和丑恶；追求正直与善良。（罗承涛）

语言明快流畅；情节错综复杂。（柴佳旭）

不安，不安，还是不安，陷进屈辱境地；

难忘，难忘，真的难忘，坠入美好爱河。（李珊珊）

经地狱路，感人间苦；至天堂区，享世上福。（董雅琪）

暖由冷生有爱无恨；泪从血出是智非愚。（邹焱钊）

悲惨经历尽显人情世故；温情点滴不乏手足深情。（熊英姿）

困境处处，仍然执着坚定；磨难重重，依旧顽强不屈。（徐金菲）

走危难重重成长路；修金光闪闪坚强心。（余逸宸）

艰难困苦书时世；远大理想望前程。（刘福琳）

自私丑恶史蒂尔；乐天知命麦考伯。（李鑫）

批判不公和丑恶；追求博爱与和谐。（杨秋菲）

过去大卫悲惨，母亲亡家庭破；今日特洛潇洒，姨婆爱事业成。（黄山松）

二、略有改动（括号内为师改动）

苦难中成长，挫折间务实（前行）。（杨乐乐）

风波伤痛予人磨难；亲情友爱令之（我）欣欢（欢欣)。（黄婧）

悲惨幼年筑成钢铁意志；不屈信念编（撰）写经典小说。（王莹莹）

享（亨）通中外，创现实主义典范；誉贯古今，立道德价值核心。（焦娇）

悲惨世界铸就勇敢坚韧（品质）；痛苦命运磨练高尚人格。（周淳希）

亲父（爹）早逝成遗腹子；继父伪善变苦难儿。（杨静）

尝尽苦难，仍有温情在；历经（遍）丑恶，依然正气存。（罗承涛）

三、有较大改动

大卫著作揭露人性假意；更斯心血抒发内心真情。（王烯）

师改：更斯著作揭露世上假恶丑；大卫做事展示人间善美真。

品世间喜怒哀乐；尝人生酸甜苦辣（苦辣酸甜）。（张莉娅）

掩面流涕，尝遍世态炎凉；蒙羞受辱，看透人情冷暖。（全艳鑫）

师改：蒙羞受辱，看透人情冷暖；掩面流涕，尝遍世态炎凉。

喜怒哀乐人物形象生动；悲还离合情节曲折回环。（周昊）

师改：喜怒哀乐人物形象生动；悲欢离合故事情节曲折。

指导教师：周耀山