课题

《王好战，请以战喻》教学设计

授课人

二次

备课

教法

以学定教

编写人

周耀山

班级

高二（  ） 班

课  时

2课时

教学目标

    (一)知识教学点　　

    1.理解文中寓言故事所蕴含的意义。 　　

    2.把握重要实词虚词的用法。　　

    (二)能力训练点 　　

    1.了解中国古代寓言故事的特点。　　

    2.了解孟子散文托寓言以说理的特点。理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 　　

    (三)德育渗透点　　

    1.学习了解孟子的仁政思想。 　　

    2.学习孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉、地位的正确态度，彻底抛弃为了名利不择手段甚至置自己尊严于不顾的错误名利观。　　

    3.揣摩文中寓言的寓意，用以指导现实生活。　　

     (四)美育渗透点　　

    欣赏文章寓说理于寓言中，诙谐幽默，耐人寻味的特点　　

教学重点难点

重点：

1.学习了解孟子的仁政思想。 　　

    2.学习孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉、地位的正确态度，彻底抛弃为了名利不择手段甚至置自己尊严于不顾的错误名利观。　　

3.揣摩文中寓言的寓意，用以指导现实生活。

难点：欣赏文章寓说理于寓言中，诙谐幽默，耐人寻味的特点

Ⅰ

自主学习检查内容和方法

第一课时

一、导入

我们刚刚学习了论语，同学们能概括一下论语的特点吗？

《论语》虽然是记言的语录体散文，但写的极富特色，特别是《论语》在语言的运用上，堪称语言典范，书中许多用语因简洁明快，幽默含蓄，形象生动，哲理性强，思想深遂，内涵丰富，极富概括力而被后人引用，许多语句成为成语、格言、警句，也许正因为如此，《论语》一书才会历千百年世事沧桑而不被遗弃，至今还在深刻而广泛地影响着中国乃至世界文明发展的各个领域。

那么同样是儒家代表人物的孟子的著作《孟子》又有怎样的特点呢？

请同学们先说说自己的看法。

（教师可以用“王顾左右而言他”的典故来调动学生的学习积极性）

二、检查预习情况

1.你能准确朗读全文吗？

指名学生朗读12则语录，纠正读音错误。

2.你能概括每则的意思吗？

Ⅱ

教学重点难点

教学难点（根据学生预习确定）：

第1则学过的，可以复习一下；第2、3、4则作为重点学习。

Ⅲ

组织学生讨论展示评价

三、课文研讨 

（一）研讨第1则

1.如果给命个标题，可以叫什么？

“孟子见梁惠王”；“五十步笑百步”。

2.孟子的主要思想是什么？

仁政，王道。

3.具体的措施用现代的概念来理解包括哪些方面？

主要是农业：

包括农、林、渔、牧和教。

（二）研讨第2则

（三）研讨第3则

（四）研讨第4则

1.你会翻译吗？

2.你能明白孟子要表达的思想吗？

3.你能说说作者采用的是什么手法说明自己的思想的吗？

比喻。

4.为什么当时仁政思想不容易推行？

5.如果孟子今天到各国宣扬自己的仁政思想，哪些国家会采纳呢？

注意暴政与霸权的关系。

Ⅳ

对重点难点进行点拨或精讲

Ⅴ

课堂练习检测设计

请选择你喜欢的一则写一点读后感。

小结

反思