另辟蹊径教《我的叔叔于勒》

最爱《老王》第一句

《论语》十二章课堂实录

一、    建构“绿色语文”，享受诗意人生

       赵谦翔老师的“绿色语文”的教学观念是他进入清华附中在“清华境界”中得到进一步深化并生成的。“绿色”概念全方位、全过程地浸透到了他的语文教学中。身在教学一线的赵谦翔老师，深切感到当今青少年学生中的这种流行病：贫血（缺少真情和激情）、缺钙（缺失远大理想和顽强意志）、脑膜炎（跟着感觉走，懒于理性思考）。语文课上，讲到谭嗣同为变法而甘愿流

《伟大的悲剧》课堂实录

《阿长与山海经》课堂实录及评点

      2013年，我应邀赴温州永嘉讲了两节课，一节高中：《我与地坛》，一节初中：《阿长与〈山海经〉》。前者是在学校备好课之后去的，后者是讲完前者之后利用当天晚上的时间备的，上课没用课件，一支粉笔一本书一张嘴，初中的孩子很可爱。听课席上有精致语文徐杰、温州才俊肖培东、上海特级朱震国。课结束后，我写了课堂实录，朱震国老师为我写了评点，一并发表于

       《寓言四则》主要是介绍寓言故事的特点和含义，在讲课的过程中穿插这方面的解题技巧。原本打算两课时即能完成的新课，我大概花了3个半课时的时间讲解，主要实在文言知识方面花费较多的时间。由于学生基础差，不能够自行完成知识的积累，因此我将《智子疑邻》和《塞翁失马》两则寓言中出现文言知识，包括古今异义词、一词多义、词类活用等。在文言知识的总结方面，主要是采取实例讲解加上详细分析的方式进行的，意在扎实学生的文言知识基础。但是这样的方式

《皇帝的新装》教学设计

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《弈秋》一文中“惟弈秋之为听”里的“之”

怎么解释？

风中回眸：

    《奕秋》一文中“为奕秋之为听”里的“之”怎么解释？