军埔村简介
军埔村全貌
军埔村位于锡场镇西北部,东南面与彬美、大寮村,西北面与新亨镇英花村、仙美村接壤,毗邻206国道,揭普高速跨村而过,距离镇人民政府约3.5公里。
村所在地原属丘陵地带,树木林立。宋时曾在此驻军、屯田,故有军营、军田等地名。因军营是军用名词,不宜当村名使用,而当地居民有称丘陵山地为埔岭习俗,创寨先辈遂将军营的名称改为军埔并当作村名使用,军田之名却沿用至今,地点就在村西面。
世居村民有黄、许、杨、范4个姓氏,各姓居民皆于明末清初从外地迁徏至此,据传还有林、吴二姓在此住过,后迁它处。
清代至民国时期属揭阳县蓝田都;1949年后属揭阳县蓝东区;1958年属揭阳县锡场镇大寮村;1992年属揭东县锡场镇大寮村;2014年撤去经联社升格为军埔行政村。
2015年未,全村有户籍人口2888人,其中男性1502人,女性1386人,80岁以上37人,最大年龄98岁(女);常年在外工作生活520人,留守儿童5人,外来人口220人,留学生3人,实住人口2368人。
世居为汉族,潮汕民系,通用潮汕方言。祖籍该村的香港同胞67人,澳门同胞30人。祖籍该村的华人华侨555人,主要分布在泰国、美国、新加坡、马来西亚、柬埔寨、法国、瑞士等国家。
全村总面积800亩。传统经济为农业,主产有水稻、番薯、花生、甘蔗等农作物。今村民经济收入有农业、工业、商业、房屋出租等。主要经营电商业、食品加工业。
新中国成立后在村原有的水道上修成蓄水功能较好的溪渠,主要有寨内溪、鲤鱼尾溪、新碑沟溪等。这些溪渠在很长一段时期都是水深流洁,成为村民日常饮用、洗涤、游泳的主要去处,特别是鲤鱼尾溪还于1958年修桥设闸蓄水,形成上下溪水位差高达几米,利用势能修建水力碾米厂,为本村及邻村民众提供碾米加工服务。村民还用碾米厂积累的谷壳作燃料,修建灰窑,烧制贝灰。1995年后,由于附近工厂猛增,加上生活废物的污染等,昔日银河映溪流的生活美景已经不存在了。
二十世纪八十年代末通电话和自来水;2007年实现村道水泥硬底化,2008年通网络,其中通往206国道的智慧大道于2015年铺成柏油路面。
军埔人历来崇文尚教,明、清时期就建有祠堂、书斋、学校供孩子就读。2015年,村建有学校1所,篮球场2个,电商公园1个,青年移动书屋1间,内有藏书3000册。
该村呈北高南低走势,建筑群集中在智慧大道两侧,北以岭仔山为屏,南有溪池作衬。北部主要是钢根混凝土结构楼房式建筑,集工厂、住宅、电商于一体。南部建筑主要是木土结构以及平房式传统建筑,大多坐北朝南。20来座以祠堂、四点金为主要格局的厅堂建筑,主要集中在村东南部,今保持修缮完好的有13座:即黄氏宗祠、黄氏公厅、奇华公厅、许氏宗祠、平尔公厅、许氏公厅、茂盛公厅、成睦公厅、皆禄公厅、科正公厅、鼎玉公厅、范氏公厅、臣德公厅。
黄氏宗祠建于1930年,占地面积2700平方米。旧时这里还有10多口水井,井水清洌甘甜,是居民做饭、洗衣的水源,今村民已用上自来水,大多数水井已被填覆或弃用。
军埔许姓宗祠原在新亨硕联村许厝。今许氏宗祠始建于2012年,占地面积2700平方米,坐北朝南,“五间过”,一井二火巷,堂号“高阳堂”,有祠堂联日:“祠传仁风广扬润亲明梓里,堂承祖德远播泽户万千家”。
杨氏科正公厅,范氏公厅等,皆为“四点金”建筑。
天道堂始建于2002年12月,2005年竣工,占地面积约1亩,沿用潮汕传统建筑风格,堂内雕梁画栋,古朴古香,供奉原始天尊诸神等。
村中建有“伯公宫”、“龙王古庙”各1个。“伯公宫”始建于清朝初年,1976年重修,“龙王古庙”始建于1944年,2006年重修。
军埔村民历来有敢冒敢闯,敢为人先的精神,2010年,有20多青年回乡创业,办起了电商业务,尔后逐年壮大。2013年,揭阳市市长陈东到军埔考察,由此掀起了一股“电商热”。2014年,广东省委书记胡春华,省长朱小丹等先后到军埔村调研,使军埔电商事业飞速发展,经济效益快速提高。2013年5月,被阿里巴巴等评为全国20个著名淘宝村之一,是年12月,被中国社会科学院信息研究中心评为首届“中国淘宝村”。
2015年,军埔村已初步形成电子商务服务基地、电商培训基地,批发零售并举,集服装、塑料制品、皮具、电器、五金、玩具等为网销主要产品。全村有2000多人从事电商业务,100多家外地企业加盟进驻,15家快递公司设办事处,总交易额22亿元。
作文《秋天的景色》教案
一、教学目的:
1、本次“作文”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景色”,通过引导学生观察、感觉、表达等教学过程,培养学生观察力和想象力。
3、注意训练学生理请思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。
二、设计理念:
“新大纲”对小学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在设计这节“作文”的时候,要注意对秋天的“感觉”入手,在学生把握秋天的景物特基础上,激发学生尽情地表达,并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快的写作文。
教学过程中,注意从初中生现有的认识水平和切身感觉出发,注意营造轻松和谐的写作环境,注意对学生写作过程的和方法的关注,注意对学生情感和态度的关注。
三、课前准备:
组织一次秋游或课外观察活动;准备两篇以上的作文范文,图片若干张。
四、教学过程:
1、观察体会,感觉秋天的特点。
① 导入秋天
师:“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”(板书)
师:同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生回答)。
好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”,又有“黄绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”。——水果成熟了!对,是秋天。
看来,我们还得逐字逐句地仔细观察体会,才能弄懂诗句意思。
② 感觉秋天
下面我们来看几幅秋天的图片:
A.秋天的田野 B.北京香山红叶
C.白云蓝天映照下平静的湖面 D.果园里成熟的果实等
同学们可以自由地表达自己的见闻(学生互相评论中)。
师:除了以上图片外,根据大家的观察,你们觉得秋天是什么样的呢?(学生回答)
③ 把握秋天的特点
师:好!下面大家再各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的模样吧!(学生分组讨论交流)。
师:各组讨论好了,哪位同学起来说说,你觉得秋天有哪些特点?
(老师要尊重学生的个人感觉,不必强求统一,只要不是其它季节的特点就行了。)
2、激发想象,描绘心中的秋天。
师:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万物之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(学生回答)
提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝,云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)……
感觉上——秋高气爽,气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉,秋天人们会多穿些衣服……
概括地说:“秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,秋天是从炎热走向寒冷的桥梁……
师:同学们,我们经过很多个秋天,大家可能也参加秋游活动吧!请你谈谈心中印象最深的一次秋天的景色。(学生交流,老师提示可以从旅游景点,农日、山野、校园等等,然后学生回答。)
师:启发学生用最亲切的语句来描述“秋天的景色”(如:一叶知秋,秋高气爽,天高云谈,秋风萧瑟,秋风扫落叶,北雁南飞……)
老师背几句描写秋天的古诗。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉为水,卧看牵牛织女星”等等。(学生背诵有关诗句,老师作简要点评。)
师:同学们一定还读过很多描写秋天的文章,下面让我来范读《秋赋》和《秋天的颜色》这两篇作文,看看人家怎样写秋天的。
(老师范读作文)
师:那么,同学们就用心去构思,重点描写你感觉最深的秋天的风景,结尾点题,突出中心思想。
3、精心构思,谱写《秋天的景色》。
师:好!大家开始写作文
板书:秋天的景色
要求:①安排好写作的顺序,把你感觉最深的地方详细地写出来,主题鲜明;
②写出景物特点,写现真情实感;
③注意用好平时积累的优美词句,用好标点符号;
④书写端正,字数在500字以上。
4、学生作文,老师个别辅导。