在9月份，终于将学校的数据中台推倒从来。根据自己的数据规划，从零开始重新建设学校的数据中台。

完成了适合我校教学管理思维的数据规划，并将首个第三方应用的数据返回到数据中台的ODS表中。迈出了数据融通的第一步。

将学校所有应用系统的数据返回到学校的数据中台中，是数据中台首先要做的事，解决数据从哪里来这一问题。之后才能根据学校应用需求进行数据建模，实现数据再应用。

9月18日，金华市直普通高中创新实验室建设工作会议在我校召开。看来，省这一级的学科专业教室做出点样子后，各地也要开始搞所谓的学科专业教室了，而且是“创新”教室。
我校历史学科是浙江省的历史学科基地，为配合浙江省“选课走班”的新课改，有专项资金支持建设了两只“高大上”的历史学科专业教室。
为什么要做学科专业教室呢？因为新课改要实行“选课走班”。传统的行政班概念在减弱，“教学班”的概念在加强。以前是学生的班级不动的（即固定在某个行政班的教室中），老师是动的（教到那个班就到这个行政班教室去上课）。而现在是学生一定在动的，选中某学科某位老师，就到这位老师所在的班级去上课，即“走班”。希望老师是不动的，有一个专门给这位老师的专用教室，但现在的教学资源不够做不到，于是现在老师还在走动。于是浙江省先做几个典型的专业教室，试图今后能做到“教师不动，学生在动”。
大投入建设的学科专业教室，现在是现成果的时候了。下面将罗列出浙江省各学科基地学校建

9号，在格尔木一整天的送教。10号一大早就前往昆仑山口，有170公里的路程。在出发时，格尔木有点小雨，那么在昆仑山口也许该有下雪了，穿上带来最厚的衣服，也就是一件薄薄的线衫和一件同样薄薄的外套，希望能够顶住山口的寒冷。
一路上依旧是与南方所不一样的景色，全是荒芜的高山，开车的速度感也与平时完全不一样，似乎参考速度都是错的似的。特别是翻过一个山口下坡的时候，司机每一脚刹车都让人有些不安。好在雪山在越来越近，看看景色，拍拍与公路同行的铁路和火车，也就忘记了路途的危险。在这儿造铁路真的不容易，一般