《考试研究文集（第3辑）》目录
1. 前言
（概论）
2. 谢小庆：“考试公平”的三种不同含义
3. 谢小庆：考试应该体现谁的意志
4. 谢小庆：HSK的分数解释问题
5. 彭恒利：基于档案评价的汉语口语水平考试
6. 胡友珍：语法在第二语言教学中的作用
7. 马新芳：难度与区分度关系之讨论
8. 马新芳、伯冰：小议母语、第一语言和第二语言
9. 马新芳：关于测验长度的研究
10. 张宝林：谈汉语水平考试中
《考试研究文集（第3辑）》前言
1. 前言
2．谢小庆：对测验效度的一些新认识
3．谢小庆、王洋：关于考试公平性的一些思考
4．谢小庆：HSK的教育测量学研究
5．谢小庆：能力与能力考试
6．谢小庆、彭恒利：谈语言能力的考查
7. 徐静、王瑞烽：标准化测验在理解上的一致与分歧
8．程棠：关于制订“汉语语法大纲”的建议
9．张晋军、任春燕：刍议MHK词汇大纲
10. 姜德梧：词性标注有关的几个问题
11. 姜德梧：关于《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的思考
《考试研究文集（第2辑）》前言
1、 前言
2、 2001年4月西郊宾馆会议纪要及民族教育司的转发函
3、 三级大纲前言（教育部民族教育司）
4、 2001年7月杏林山庄会议纪要
5、 民族汉考的理论框架（谢小庆）
6、 从HSK到民族汉考（姜德梧）
7、 《样卷详解》前言（谢小庆）
8、 审题后的思考与建议（程棠）
9、 关于“民族汉考”（三级）听力理解命题的思考（鲁新民）
10、 口语与书面语用语区别举要（刘士勤）
11、 汉语作为第二语言的听力考试考什么（谢小庆、张晋军）
12、 关于命制阅读理解试题的几点思考（刘士勤）
13、 关于“民族汉考”三级考试书面表达部分设计的思考（鲁新民）
14、 对民族汉考作文评价的思考（张晋军）
15、 关于排列句序题测查能力的分析（张晋军、任杰）
16、 民族汉考口语考试的可行性分析（谢小庆）
17、 汉语能力测验客观化试题的命题原则（李慧）
18、 第二语言测试中的语法测试问题
《考试研究文集（第1辑）》前言
考试是教育中不可缺少的一个重要环节，考试成绩是“因材施教”的依据，是教育效果评价的依据，是教育资源分配的依据。考试在教育中发挥着这些重要作用的同时，也产生着不容忽视的负面影响。在一个中国学生的成长道路中，考试不仅成功地用追求功名利禄的外在学习动机取代了他原有的基于兴趣和好奇心之上的内在学习动机，不仅成功地驱使教师们热衷于传授知识而几乎忘记了发展学生的健全人格和培养学生的实际能力，而且非常成功地扫荡了
小说：两对知青的离合悲欢
按：看完电影《2012》，走出影院，胸中忽然蹦出一句话：China would, and could, help the world（中国应该、能够，帮助世界）。回想二战以后中国曲折的发展道路，回想二战以后中美两国的悲欢离和，想到今天仍然有一些人不能跳出冷战思维的定势，仍然戴着意识形态的眼镜来审视人际、群
科学技术进步为高考改革带来新的可能性
今天，关于高考改革的一种意见是“高考不需改”，认为动摇高考将“天下大乱”（原教育部副部长张宝庆语，见廖卫华）。另一种意见是主张“取消高考”，认为“高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教
