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(2018-02-02 10:49)

                                 洁净安静的校园            


因为听说一所学校没“特色”

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    不能忽略阅读的趣味与自由

 —我对“整本书阅读”的思考


 我以前总认为“只要肯读书就好办”,普通教育,读书未必“破万卷”,学生有兴趣读,读上几十本,也能形成经验。我没能把“如何读一本书”上升到课程的意识,这也反映出经验主义的落伍。叶圣陶曾主张以“整本的书”为主体来教语文(《论中学国

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负担

肤浅

业余

评比

浮躁

分类: 教育

    教师必须有“业余”


爱因斯坦说过,“人的差异在业余”。比如,现在的教师,同样接受高等师范教育,甚至在同一所学校教学,甚至担任相同的教学任务,然而,三五年后教学水平显出不同,十年八后年差异更大,固然有性格因素,但人们在评价学养能力时,能看出明显的高低。这种状况是如何形成的?现在也许有人会关注“业余时间在干些什么”了。即使从事相同的职业,人们的职业趣味也会有差异,他的学习背景、思考能力和学习习惯在影响他的课堂。学生学力差异,也多在“课外”形成,如习惯养成,不完全靠课堂。学生学习个性,特别是他的一些习惯

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                                         别动不动“不瞑目”


传言名人宣称,说中国足球冲不出亚洲,他死不瞑目。迷狂者听了热泪盈眶,撕心裂肺地说,这是时代

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                           童年的自由想象可能影响一生


我们那代人,童年时流行看“科学幻想小说”(到了文革不仅不能“幻想”,甚至不讲“科学”了),一本好书能看得废寝忘食。1960年,我小学四年级时,读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》《气球上五星期》《神

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             为什么要在童年发展想象力


“想象力,好奇心,求知欲”,这是基础教育至为重要的三个关键词。为什么要在童年发展想象力?因为在这个年龄段,儿童开始有接受信息并辨识简单信息的初始能力,好奇心推动他对世界的了解,他没有羁绊,没有束缚,更没有名利心;敢想,也就比较容易达到“会想”,进而形成正常的思维习惯。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,想像则无限,它包含一切,推动着进步,为人类进化的源泉。”(《论科学》

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德国

法国

纳粹

儿童

蛊惑

分类: 往事

每一张照片都在讲述(12

 

  欢庆胜利 

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     有好奇心,才会有新世界


从童年开始,有哪些事物让我好奇并长期保持兴趣?

我们手上捧着的书是怎样印制出来的?五十年后我对激光照排仍然感到神奇。我的第一本书还是铅排的,现在都用激光照排了,我们这代人亲历了印刷技术的革命,此前一千年沿用的基本仍是中国人发明的活字印刷术。

 

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每一张照片都在讲述(11

                                          国王与乞丐

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打手

纳粹

集中营

分类: 往事

每一张照片都在讲述(10

      你是个打手 

 

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