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吴非
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      你播下了什么只有未来知道


经常看到媒体有关教科书编写的各种建议。各界人士似乎都很重视教科书的编写,把对教育、对未来的期待全寄托在教科书的编写上了。这当然是有道理可说的,教科书要对人的未来负责,必须体现对人的发展要求。不过,我认为不能夸大教科书的作用,教科书绝对不是万能的,通俗地讲,它是“教材”,是用来“教”的“材料”,只有在合格的教师那里,它才能产生正确作用。任何教科书到了课堂,在不同的教师那里,会出现不同的教法,我们其实能看到:同样的教材,会被不同的价值观粘附,会有不同的利益渗透,有时达不到预期的目的;

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课堂

快一些

思考

干扰

暴露

分类: 教育

                        “请同学们快点想一想”  


有次听课。老师讲得很生动,学生情绪也不错。中间有个环节,教师提了一个问题,我认为问题提得有必要,有利于培育学生思维,举一反三。老师紧接着说了一句:“那么究竟会有哪些因素呢?请同学们快点想一想,快一些!”

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择枝

漂泊

好学校

怨嗟

商场

分类: 杂谈

                                     不会有现成的好学校

      

    有漂泊教师,十几年间,跑了四五个省换了七八所学校,叹息中国学校本质上一个样,都在功利,不是在办教育。有人说,不至于吧,什么什么地方不是有个什么样的校长吗?于是教师不远千里追寻教育曙光,呆了一学期,席不睱暖,被“考勤”弄得落荒而走。

 

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(2018-11-12 14:23)

                             述职报告不能乱吹


讲座到互动阶段,有老师提问:现在评审多,作为教师, “申报材料”或“总结”该怎样写?

我本想说“敢贴在墙上给大家看,不脸红,就行”,但怕引起误会,没说。

 

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杨斌

讲台

叶圣陶

沉潜

乐境

分类: 教育

             杨斌《写在讲台边上》序


用了较长的时间,大致看完杨斌老师的这部书稿,也就进一步理解杨斌何以能心无旁骛地沉潜于他的世界。本书有相当篇幅是杨斌围绕个人阅读和编著的述说,可以看出他的志趣所在。我读过杨斌老师编选的几本书,了解他关注的问题,而如他所言,他在编著过程中所获得的愉快,也许不是所有人能体会的。

合格的教师总是把思考和学习当作自由呼

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(2018-10-29 19:20)
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手机

教研室

粗鄙

教养

文明

分类: 杂谈

  你能轻声说话吗


我对在会场上使用手机一直不能接受。多年前,在某地做个讲座,前两排坐的是教育局机关及教研室负责人,后面才是教师。教师听课很安静,但前排这十多个人,手机接二连三地响,只是表现不一,有的低下头轻声说,也有的拿着手机急急忙忙退出去,然而,这已经干扰老师们了。最出格的,有个坐第一排的干部,在手机上大声训斥对方,全场百十号人,都能听清他的每一句话。我不愿和他比嗓门,只能停下来,让他说

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(2018-10-22 07:39)

                                     “前门进后门出”

                             —— 我的小学记忆之二

 

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  我们不会为一名教师提供超出其他教师的发展机会

    

    有教师述说成长经历,谈到“组织培养”,“领导关怀”,多次送他去进修(最多时脱产一年半),两次出国考察,平时到各地观摩培训,都“毫无保留地支持”,等等。我觉得,学校这样厚待这名教师,会不会有其他特殊原因?是不是这位老师起点太低,无法胜任教学任务?会不会有特殊背景?或者该校编制过于富余,不得不安排一些人去进修?总之,不太正常。一名教师如果始终有超出其他教师的特殊待遇,必然会破坏一所学校的平衡。

 

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(2018-10-09 09:15)

         整洁的书桌


  1997年,受某杂志委托,我在上海拜访谢希德先生,晚上,黄玉峰老师带我去她衡山路的寓所。保姆把我们引进客厅,收拾出一块地方,让我们坐下,上茶。她的客厅并不大,桌上椅上沙发上茶几上,堆满了各种文件和书报,有些甚至堆在地板上。没想到大学校长不过两室一厅。墙上挂着前年过世的曹天钦先生遗像,看着有些局促的客厅,想象这对院士夫妇的怡然自得,更觉得自己的斗室足以自安。

 

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                                                   爱沙尼亚童声合唱团


八月有天晚上,得音乐会的票,剧院很远,止不住诱惑,还是去了。演出者是爱沙尼亚童声合唱团。我爱听合唱,虽然作为集体活动,很容易通过强制表演成广场呼喊,也会像诵经文一样哼成自我清洗。我幻想的合唱,是裸露的自然,是人间和谐之梦,为了让所有的人愉快,每个人凭自己的音质参加声部,如一块石头在地壳震动时找到合适的位置,如林间的鸟,按照自己的鸣叫节奏,

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