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作文

打分

评价

培育

兴趣

分类: 语文

作文打分不是唯一的评价方式

                                                      

我仍然纠结一个问题:如果减少或淡化“评价”,让学生自由作文,不受束缚,会不会有好一些的效果?

职业经历中,无数次地给学生作文打分

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(2022-01-12 07:42)
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任务

可能性

课程

教育

看法

分类: 语文

“任务”的可能性

                                                      

任务型作文成为热门话题,可是一些作文任务冷冰冰的,与学生生活没什么直接关系。要让学生思考一些大问题,而不是假问题、伪命题。高中时代,约15岁至19

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高中

作文

序列

纠结

严密

分类: 语文

高中作文很难做到序列化

                      

 任务群教学活动应当有比较机动的作文练习,教材只能提供一个“大致的样子”。考虑到高中作文教学的实际情况,有必要对学生的“学”重提一些具体要求,同时也要为教师的“教”提供一些适当的依据。“作文指导”主要是提供给学生自学的,这些作文指导短文不过是基本要求、路径或提示,有些作文知识,学生虽然在义务教育阶段接触过,但不等于高中不能重复与强调,此所谓

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(2021-12-29 17:42)
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质疑

批判

反思

引导

常识

分类: 语文

条件反射式的作文

 

为什么批改学生作文会感到乏味甚至厌倦?常常在于这些作文没有新意,当你看不到创造,看不到激情,看不到别具一格,看不到活生生的人和事,看不到一个“我”。怎么可能不累?如果学生作文能经常地给教师惊喜和启迪,作文教学何至于是目前这个状态?

简单地说,教师在课堂布置作文时,很可能已经知道教室里这四五十个学生大概会写些什么和怎样写了,所以教师往往也未必会有什么特别的期待,他也许只是想碰碰运气,也许只是要完成教学任务。有过一段时期,我对此感到困

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(2021-12-22 13:10)
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作文

食堂

教学

务实

难题

分类: 教育

作文中的食堂话题

 

食堂,经常是学生的作文话题。民以食为天,学生也一样,学校食堂的故事像是说不完。有些比较夸张的作文,如果读给食堂工作人员听,不知会有什么样的后果。有两三年,我给新生做入学讲话,提出“学校没有必要把食堂办得太好”,分析其中的道理,问学生“炊事员有没有可能当上两千多人的妈”,据说学生也没有什么异议。于是想到,日常小事,学生也要会讲道理,不能一味宣泄情绪。上世纪八十年代初,学生讽刺食堂肉包子肉馅太少,编出几个笑话(现在叫“段子”了),食堂老主任非常愤怒:“小家伙不懂事,每个月不用交肉票,五分钱一个肉包子,还嫌肉少!学校食堂到哪里能搞到肉?我到处磕头拉关系找人批条子,求爷爷告奶奶去买点

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学习

从容

散步

享受

输赢

分类: 教育

           学习为何不能成为从容的散步

                                                        

随着“双减”的宣传落实,“不能输在起跑线上”的喧嚣会有所收敛,但过一段时间,也许会卷土重来。

 

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儿童

仁爱

口号

能力

宝贵

分类: 教育

不能让教育磨灭儿童的仁爱

                                                           

 儿童像是天生懂得友爱,渴望平等,教育要让学生获取知识能力,培育良好习惯,也包括保护他们的仁爱和同情心。在正常的教育下,儿童不会希望同学被凌侮,不会希望教师以考试成绩论人,不愿意同学在一个班被分为等次,不希望教师以家庭背景判断学生……受教育阶段,不能在

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教师

作文

创造

思路

乐趣

分类: 语文

教师的作文能力应当高于一般人

 

语文教师受专业教育,有不同于一般人的写作素养,是他的立身之“本”。语文教师熟悉各种表达能力的基本要求并有这方面的技能,能写作各类应用文体(如评论,短论,短评,调查报告,说明,综述,汇报,学科论文,总结等等),也有文学类文体的一般写作能力(如散文、诗歌、小小说,改编戏剧,文艺随笔,等等),不一定出类拔萃,能写得出,写得像。这样,他在指导学生作文时,有教科书无法具备的丰富的个人体验,能了解学生的写作状态,调动学生表达欲望,发展学生的写作趣味。 至少,他得有独特的思考和见

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(2021-11-13 22:39)
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警惕

套路

实用

成绩

脑筋

分类: 语文

一定要警惕套路

——和学生谈作文

 

看一些学校的校报,感觉办得和当地的机关报一个样——我不是说编校质量,是指文风。学校的报道没有校园的活气,没有学生的生气,不明白同学们是怎样看下去的。

实用文写作,由于受“任务”的限定,也很容易落进相对固定的思维套路。比如,写一篇通讯报道,写一份总结汇报,介绍一位同事的工作状况,等等,人们习惯

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作文

展示

价值观

志趣

足迹

分类: 语文

作文在展示个人的价值观

——和学生谈作文

                                                      

常有老师谈到,改作文,不怕学生观点和表达幼稚,只怕他们有俗气,价值观混乱或

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