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   我是浙江省桐庐中学一名生物教师(徐玉华),最近连续4年担任高三生物教学,曾在《中学生物教学》、《中学生物学》、《学习方法报》、《中学生学习报》、《素质教育报》、《考试报》等独立发表文章70篇,还参与《中学生物教学》·互动16期;负责《5年高考3年模拟》新课程2009A版2个专题的编写;负责全品高考网2010版《全品高考复习方案》课标人教版稿件改写出相应的2010版《全品高考复习方案》课标浙科版;担任中学学科网生物总站长助理,中国生物教学网高考交流研讨区的版主;曾任K12生物论坛的版主,全品高考网浙江站总督和生物学科主任。
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博文
《生物学教学》杂志第1~12期(月)组稿计划  2009-1-11

 

     为了使《生物学教学》杂志更好地为中学生物学教学服务,贴切中学生物学教学都进度。从这一期开始,本刊在按既定的栏目刊载相关文稿的同时,将试推出高中生物学教学部分的第1~12期(月)组稿计划。由于杂志的出版有一个编辑出版周期,作者的写作投稿一定要有6个月以上的提前量。来稿时最好在稿件的左上角标明“×月高中投稿”字样,以示区别和关注。
     来稿类型可以是:教学设计、教学后评、教学补充及参考资料、实验设计、实验改进、评价建议、试卷题库、试题分析,以及作者认为最好的类型。
初中的生物学教学部分的组稿计划以后将会登出,作者也可以参照贵校的教学计划,提前6个月以上寄来,同样来稿时最好在稿件的左上角标明“×月初中投稿”字样,以示区别。
关于文章
2009新高考成绩及一批分数线揭晓

 

   6月23日省教育考试院发布备受全省30多万考生关注的2009年普通高考成绩和高校招生第一批文理科,艺术本科(一、二批),体育本科(一批)分数线。(见下图)

  2009年浙江省普通高校招生文理科一批、艺术体育本科分数线

 

类        

文科

理科

文理科第一批分数线

606

605

艺术类(除广电类)第一、二

2009年桐庐中学上重点线创历史新高,

这是值得庆祝的大事。

校长一开心,

决定今年全校都去旅游。

高三老师2009年6月28日去印度尼西亚的巴厘岛或去广西(自己选择),

高一和高二老师7月3日或4日左右去各个旅游线。

不巧的是,我7月7日要参加职称考试,

此次旅游与我无缘,感觉有点遗憾。

 

胡言乱语(2009-05-28 19:00)

好象有好长时间没有登陆博客了。

这个学期感觉真的有点忙。

已经好长时间没有写教学文章了。

总感觉班主任和教学任务比较重。

已经好长时间没有登陆K12和中学生物教学网等论坛了。

总是以忙为借口。

一个学期即将过去,感觉留下的东西不多。

参编了全品高考网2010版《全品高考复习方案》,已出版。

正在编写2010版《5年高考3年模拟》浙科版,努力当中。

班主任工作是有史以来积累资料最多的一个学期。

 

怎样撰写研究方案与结题报告

 北京教育科学研究院 吴 剀

     在学校和少先队教育科研的课题研究中,撰写课题研究方案与课题结题报告,是课题研究准备阶段与总结阶段的两件大事。“十五”期间,笔者参与了中国青少年研究中心、中国少先队工作学会负责的课题研究,阅读并参与研讨和修改了百余篇研究方案与结题报告。总结已有的经验教训,将对“十一五”期间的课题研究,特别是对写好研究方案与结题报告,有积极的意义。

     一、研究方案的撰写

      研究方案是一项课题研究的设计蓝图,是开展研究活动的重要依据,是统一课题研究者思想和行动的指导性文件。有人说,有了一个好的研究方案,几乎等于完成了一半的课题研究。

     研究方案是在课题申报被主管部门批准立项以后撰写的,是在课题论证(按主管部门下发的课题申报书的要求写)、文献研究(查阅与课题相关的理论、经验和科

如何写结题报告(2009-04-26 09:58)

如何写结题报告

 

     结题报告是课题研究人员撰写的,旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果,取得上级的承认、支持和理解;通过结题报告在同行或同学之间进行交流;在学术刊物上发表自已的研究成果以扩大影响。此外,中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力,学会展示自己的工作和成果;总结和反思自己的研究工作,不断提高自己的科研水平。

    一、结题报告的要素

    由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果,是以把事情表述清楚为目的,不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备,也就是以下几个问题要介绍清楚。

①做了什么事情(研究的题目)。

②是

新课程理论与教育教学方法点滴积累

 

1。简述课题研究的基本流程和环节?(10分)

    教育科研的一般流程:⒈提出问题。⒉文献综述。⒊形成。⒋选择研究方法。⒌对变量进行分类。⒍选择被试。⒎制定研究方案。⒏资料收集整理。⒐得出结论。⒑撰写研究报告

 

2。简述高中《生物》新课程的基本理念。

    高中《生物》新课程的基本理念是:提高学生生物科学素养;面向全体学生;倡导探究式教学;注重

周丽婷老师公开课提问有效性简要分析

 

课题:第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节

提问总数量近20个,其中学生思考并回答的问题近10个,情景性问题约5个。课题

本节课的主要亮点:

一、让学生有话想说

1.通过情景性问题,激发学生表达欲望。

如:马拉松运动中肌糖元维持5~6分钟,葡萄糖1.2分钟左右,肝糖元20分钟左右,你减肥要运动半小时以上。

2.给学生留有说话的时间和空间。

如:请用连线来连接以下概念,并表明它们之间的关系?(7分钟左右)

二、让学生有话可说

1.教会学生正确使用生物术语

王艾丽老师执教的《细胞的分化》提问方面的评析

 

王老师整节课主要有12个问题,其中3个属于自问自答,9个属于学生回答。

(1)提问后,给学生留有足够的思考时间;

(2)提问有层次,兼顾各类学生。知识水平的问题5个,理解水平的问题2个,分析综合问题2个,有利于知识目标达成;

(3)提问有启发性,激发学生兴趣。如关于诺贝尔奖自问自答的问题,有利于培养学生生物学习兴趣和爱好;又如关于癌症的一些课题,有利于提升学生获取信息的能力,并树立学生关爱生命的重要价值观;

(4)提问表述简明易懂。如“实例说明形态、功能发生哪些变化?”,又如“生殖细胞能否变成新个体”等。

值得探讨的问题:

(1)问题“分析社会分工?”,这个提问层次要求太高,与教学目标达成

2008普通高等学校招生全国统考大纲考点细化2 (生物)

 

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DNA的分子结构和复制

①DNA的分子结构:化学组成、基本单位、平面结构、立体结构、结构特点

②DNA的复制:概念、时间、条件、