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埋怨英语,语文更要争气

——社会语言现象漫谈之六

王旭明

日前,全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席

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教育

性教育没错,如何性教育待商
——社会语言现象漫谈之五
王旭明

    北京师范大学儿童性教育课题组编写的一套小学生性健康教育读本,引发学生家长和社会的广泛争议。笔者听到各种声音,也听到了课题组对社会争议的回应。回应中说,编写这套读本的依据是教育部所发《中小学健康教育指导纲要》和国务院发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020)》提出的“把性
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文化

教育

说说杨振宁的长短没什么了不得

——社会语言现象漫谈之三

 

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(2017-02-25 19:21)

语言暴力不可小觑

——社会语文现象漫谈之二

 

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读错音用错词不能不了了之
——社会语言现象漫谈之一
王旭明
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天籁之战:雾霾中的尘世欢乐
王旭明

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2016年,最让人难以忘怀的人和事
王旭明
 

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拜托,学点口语交际如何?
——几次活动口头表达记
王旭明
    

     曾经以为,中小学校语文课开设口语交际课,中小学生学习口语,其实大不然。
     岁末年初,间或主持一些公开活动,包括颁奖式、研讨会和圆桌论坛等,尽管内容各不相同,但有一点确是我普遍的担忧,就是嘉宾和访谈者,无论年龄,性别和职业,也无论专家学者教授,大都不会或者很少根据时间、地点、场合和对象的不同,而选择不同的表达方式,尤其是我做总主持,由另外嘉宾做分主持的时候,我就更着急了。很多时候,分主持问也问不到点上,别人也答不到点上,一来二去不知在说些什么,台上嘉宾各说各话,台下听众听得索然无味,好端端的论坛成了时间的荒废,我在底下看着、听着、急着,真是让人干
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致中关村二小的一封公开信  

 

 

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教育

来自贵州山区的语文老师们,真好

王旭明

11月20号,贵州师范大学一间普通的会议室内,两百多名来自贵州山区的“国培”学员聚精会神地听着我的讲座。本以为,我讲的真语文理念不会引起老师们多大的兴趣;本以为,这些没见过什么“大世面”的老师们,即使对我讲的有兴趣,也只是凑凑热闹而已。没想到,随着我的讲课,老师们或记录或拍照,或向旁边的老师询问刚翻过去的“PPT”的内容……不知不觉,两个小时过去了,竟无人走动、接电话,甚至是上厕所。我像忽然想起了什么似的,宣布

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