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《小学低年级多元化识字教学方法的研究》研究报告
武安市淑村镇野河小学
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研究报告 |
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《小学低年级多元化识字教学方法的研究》研究报告
武安市淑村镇野河小学
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课题研究阶段性总结 |
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《小学低年级多元化识字教学方法的研究》阶段性总结
野河小学 尹学梅
一、课题研究的进展情况
识字是小学低年级的教学重点，是提高学生阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，这就要求我们在语文教学中采用多元化的识字教学方法，带给学生学习汉字的乐趣。语文学科是实施素质教育、提高学生素质最有效的学科之一。因此，我以尽快提高学生的语文水平、全面提高学生的整体素质为目的，进行了识字方法的研究。
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教学案例及反思 |
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研究课教学课例设计
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教学案例及反思 |
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研究课教学课例设计
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教学案例及反思 |
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2018年度武安市教育科学规划“教师个人课题”
研究课教学课例设计
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教学案例及反思 |
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2018年度武安市教育科学规划“教师个人课题”
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教学设计及反思 |
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《神州谣》教学设计及反思
教学目标：
知识与技能：
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调查问卷分析报告 |
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《小学低年级多元化识字教学方法的研究》调查问卷分析报告
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2018年度武安市教育科学规划“教师个人课题”
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