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加载中…| 分类： 教学设计 |
四年级语文《王戎不取道旁李》教学设计
南沿村总校大慈联校
教材分析：
《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元中的一篇
| 分类： 教学设计 |
四年级上册第四单元
“走进神话故事”群文阅读教学设计
南沿村总校
教材分析：
本组课文选自部编版四年级上册第4单元，围绕中国古代神话故事这一主题安排了三篇课文，分别是《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》，这三篇神话故事不仅能把学生带回儿时听大人们讲故事的快乐中去，而且能引起他们美好的遐想。神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，内容想象丰富，叙述生动，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，让学生从中受到人格的熏陶，从读中有所感悟，爱上神话故事。为了达成这种预想，我首先引导学生掌握一些阅读方法（略读，筛读），让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，总结出中国神话人物的主要特点，并发挥想象，创编诗歌，积累语言，发展语言。
学情分析：
四年级的学生接触神话故事，内心感到新鲜、有趣，但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。在教学中，教师要帮助学
| 分类： 课题资料 |
《如何借助多媒体突破教学难点研究》中期报告
邯郸经济技术开发区南沿村总校
一、课题简介
1.课题由来：为了充分利用现代信息技术优化语文
| 分类： 教学设计 |
《认识比喻句》微课设计
邯郸市经开区南沿村总校 李丽娜
【教学目标】
| 分类： 课题资料 |
《如何借助多媒体突破教学难点研究》
课题研究阶段性总结
为了充分利用现代信息技术优化课堂教学过程，突破语文教学中的难点，激发学生学习兴趣，在2018年10月我申请了教师个人课题《如何借助多媒体突破教学难点研究》，旨在通过研究探索如何借助多媒体突破小学语文教学中的难点问题。从立项后，本课题的研究工作从课题确定、制定研究方案、理论学习研究、教研探讨
标签：
教育 |
分类： 理论心得体会 |
课题研究学习心得（一）
南沿村总校
2018年10月，我第一次参与市级小课题的研究《如何借助多媒体突破教学难点研究》，在课题的研究过程中，很多工作都是摸索前进。因此，从立项开始，我就开始搜集课题相关的资料，包括书籍、论文等。通过一段时间的整理和分析，现将自己的一些体会和大家分享。
一、选题的实用性
标签：
教育 |
分类： 教学点滴积累 |
巧用微课，突破语文课堂重难点
微课，简言之就是将整个学科知识体系分解为一系列可以单独提取的学习点，将对每个学习点的讲解录制成5-8分钟的视频片段，供学生依据自己的实际情况分知识点掌握知识。微课作为现如今高效课堂的“新宠”，以为它短小精悍，并且可以存储和在线播放的特点，使得学生可以根据自身的学习情况，随时安排和控制自己的学习，学习可以不受时间和空间的限制，非常适合学生在不同的环境下充分利用碎片化时间进行自主学习。微课中学生观看教学视频时，可以根据自己学习的情况自主掌握节奏快慢，理解的
| 分类： 教学设计 |
借助多媒体突破语文教学难点课例展示及分析
三年级语文《燕子》
南沿村总校大慈联校李丽娜
教材分析：
《燕子》是冀教版三年级语文第2课。这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。
学情分析：
孩子们喜欢大自然中的一草一木，尤其是小动物，学生对燕子并不陌生，但是并没有近距离地仔细观察过燕子，若再用自己的话描述燕子就比较难了，所以借助多媒体课件，引导学生把文章与生活相联系，学习写作的表达方法，并仿写句子。体会燕子给春天带来的活力、生命力。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容；学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。
2、品析句子，体会作者遣词造句之妙，在有感情朗读的基础上仿写课文。
3、感受燕子的活泼可爱和动静态之美，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
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教育 |
分类： 课题资料 |
三年级上册语文各单元重难点一览表
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教育 |
分类： 问卷调查及报告分析 |
《教师使用课件情况》调查问卷报告分析
一、调查目的：针对《如何借助多媒体，突破教学难点研究》课题实施情况进行了问卷调查，以便总结本期课题实施经验及不足，进而促进下一阶段的课题实施。
二、调查对象：学校一线教师。
