培养数学核心素养之“数学抽象”的教学研究

沈兴灿  西安市曲江第一中学

【摘  要】：根据自身多年的教学实践，总结出提高学生数学抽象能力的途径和比较有效的教学方法，并分析数学抽象与其它数学能力和核心素养之间相互促进的关系，为以后的数学教学工作提供参与。

【关键词】：核心素养;数学抽象;课堂教学

曲江一中高中数学学习情况问卷调查结果分析 

2017年11月，课题组对我校高二年级200多名学生的数学学习情况做一个问卷调查，调查情况如下.

《指数函数的图像与性质》说课稿及反思

                                               曲江一中 数学组 魏巍

   今天我说课的内容是高三一轮复习第二章《函数概念与基本

《二项式定理》说课稿及反思

曲江一中   数学组    魏  巍

   今天我说课的内容是北师大版数学选修2-3，第一章第五节《二项式定理》，我从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计这五方面来阐述我对本节课的理解．

一、教材分析

《指数函数的图像与性质》教学设计

曲江一中  数学组   魏巍

一、教材分析

1.在教材中的地位与作用

本节内容是高三一轮复习第二章《函数概念与基本初等函数》第五节《指数函数的图像与性质

摘要：课堂教学的核心是思维能力的培养。思维型课堂教学，是在建构主义学习理论以及学习金字塔理论的指导下，聚焦学生思维的发展，既强调教师的主导性，又尊重学生学习的主体性，同时重视非智力因素对学习的影响。

关键词：课堂教学；思维型课堂教学；建构主义学习理论；学习金字塔

一、研究背景

【教材依据】 普通高中课程标准实验教科书必修1（北师大版 ）第三章第五节第3课时。

一、设计思路

指导思想

数学是一门具有严密推理能力和抽象概括能力的学科。本课以发展学生