认识厘米和用厘米量(1)

                             累计课时:1

教材分析

单元教学目标：

1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

第一课时：小数乘以整数

教学目的：

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

一、数学教学中的口算练习及其意义

1、口算练习的进行只限于问答形式，即全班学生同时做某些练习。不要把别的东西和它混淆起来，像在教师口述下的笔头回答问题，随后全面核对。这正是所谓的数学听写，因为写下一个答案经常要说几遍，这就使题目变得容易多了，因而它不能带来必要的紧张思考，因此也就不再成其为口头形式的练习了。在进行数学听写时，讲话内容仅限于口头解题的某步骤，并不涉及我们所说的“口头练习”这一活动形式，而进行“口算练习”这项活动所获得的是口头解题的全部结果。形成口头活动的解题技能对小学生来讲是一个非常重要的问题。当然这种能力只

《认识厘米和米》小学数学

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一、教学目标

1、经历发现问题、解决问题的过程,培养学生在不同情况下遇到问题灵活解决的意识。

2、通过调研活动,初步培养学生与人沟通,以及搜集、整理、分析材料的能力。

3、 通过实践、交流提高学生用尺子测量物体长度的能力。

二、学情分析

“认识厘米和米”是二年级3册数学的学习内容。在学习这一单的内容之后,学生基本具备了测量物体的能力,并在课后实践活动“身上的尺子”内容学习中学会用身体帮助自己估测物体长度的方法。在本课中,学生可以通过测量活动巩固测量方法;通过查阅资料,采访“健康、体育”老师等活动,锻炼自己与人沟通的能力和收集资料的能力;通过课上汇报交流,提高表达及沟通能力。在活动中学生可以认识到,在面对问题时,可以认真观察、思考,在现有情况下找到办法,解决问题。

三、重点难点

1. 经历发现问题、解