词汇是英语学习的基础，学生对词汇记忆的持久性差，遗忘率高。教师新单词教授和词汇复习中可以运用思维导图帮助学生构建词
汇网络，理解记忆单词。
一、标志词
tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）
二、基本用法
表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
三、基本结构
1.肯定句：主语 + be going to + 动词原形。
主语+will+动词原形。
2.否定句：主语 + be going to +动词原形。
主语 +won’t + 动词原形
3.一般疑问句：Be + 主语 + going to+动词原形
Will + 主语 + 动词原形
4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句
根据不同故事可以选择不同的绘制方法，同一篇故事也因为教学设计的不同而可能呈现不同的导图。在小学中高段的英语阅读教学中最常采用的是放射式、主线式、对比式和关联式。
对每一段内容进行分层。再找出层次间的逻辑关系。 掌握从宏观到微观的分析方法。
多做几次导图或者层次分析，对写作逻辑都会有所帮助。
基于思维导图的小学英语阅读教学研究
一、课题的孕育
思维导图（Mind Map）又名心智图，是由英国著名心理学家和教育家Tony
Buzan先生创造的一种有效记笔记的方法。它在教育领域的应用甚为广泛。Tony
Buzan先生最初将这种方法应用在被成为失败者的学生中，发现这些学生思维方式得到了改变，成绩也有很大的提高，很快地变成了好学生，其中更有
加载中…
转载▼