除了把孩子送进幼儿园，使用专门的教具锻炼孩子的身体协调能力，在家里也可以通过一下的种方式，让孩子学会锻炼，锻炼宝宝身体协调能力方法分享给你。
1、
跑步刹车。目的在于使宝宝在跑步过程中能控制自己的身体平衡。父母站在孩子对面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易维持稳定，这需要父母合作，当孩子快跑到面前时，赶快抱住他。长时间训练后，只需父母用手轻轻一挡，宝宝就学会'刹车'了。
2、
学踢足球。目的在于培养孩子脚与身体其他部位的协调。先朝一个大目标踢球，如把球踢到墙上。时间长了，再跑动踢球。把球慢慢滚着，让宝宝从远处跑着把这个球踢给爸爸或妈妈。在跑动踢球时，爸爸或妈妈先示范。当然，宝宝下肢力量小，球踢得不远，但要鼓励宝宝踢得好。
对于幼儿学前教育发展每个时期的发展都是不一样的，就如当下社会发展中幼儿学前教育的敏感期理论。敏感期理念的提出，对于世界幼儿学前教育具有里程碑式的重大意义。
幼儿教育与社会管理有着密切的联系，一方面是为了幼儿未来生活和学习中能够更好的适应和发展，一方面是建立一种保护的潜意识。
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在很多幼儿园中都有这样一门有趣而又调动孩子积极性的课程—烘焙课。每次烘焙课，孩子们都会美滋滋倒腾那些原料，对他们来讲这是个魔术课，把奇奇怪怪的材料混合后放进烤箱，出来后可以变成另外一个样子，香喷喷的还可以吃，真的是非常有趣的一件事儿！
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其实在烘焙课的过程中除了美食和乐趣，孩子们还有很多不同体验。当孩子们把水加进面粉、搅拌、粉末变成面团的时候，他们在学习科学概念；当面团放进烤箱，面团变成香喷喷饼干的时候，他们在了解计时的概念
环境教育与教育环境是两个不同的概念，同时也有不同的理解方式。就我们来说，一直讲述的是教育的环境，教育与环境的关系。
教育环境问题是个古老的命题。它是随着古代教育的产生而产生的，对教育环境问题的重视与研究是从学校教育产生之日起就开始了。关于这方面的研究，古今中外教育家留下了许许多多宝贵的遗产。如中国古代家教中“孟母三迁”的故事、苟子的《劝学》篇、英国欧文的性格形成论、法国卢梭的《爱弥儿》、日本小原国芳的“
幼儿学前教育根据不同的教育方式被划分为不同的教育体系，作为幼儿园管理者，一定关注和了解过一些学前教育。这个时期的学前教育刚刚发展，很类似于我们的百家争鸣时期，各种不同的教育体系和思想纷纷浮现，但是能够被人所熟知、接受和传播的是这五大学前教育体系！
蒙台梭利和华德福教育是比较知名的两种幼儿教育体系，但是，很多人可能只了解其中一种，所以今天分享的这篇文章就是讲的这两种教育体系究竟有什么不同的地方。
编者表示自己更熟知蒙台梭利，所以只客观陈述和比较两种教育法的不同，爸妈们可以此为契机，再去深度了解它们，从而判断哪种更接近于自己的理念，更适合自己的孩子。
一、蒙台梭利与华德福的不同背景
1、蒙台梭利是谁？
玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessory,
1870-1952）是意大利儿童教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士，蒙台梭利教育法的创始人。
在研读医学的期间，她特别钻研胚胎学和进化论，专注儿童医学，后回到罗马大学进修哲学、教育人类学和实验心理学，进一步研究儿童的教育方法。1907年她在罗马贫民区建立“儿童之家”，运用自己独创的方法进行教学，几年以后结果出现了惊人的效果：贫寒的儿童几年后心智发生了巨大的转变，被培养成了聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利
我们都知道，颜色分为两种色调：冷色调与暖色调。那么，在幼儿园设计中，哪一种色调最适合孩子呢？在日常设计中我们也在经常思考这类的问题，同时，也有部分人反应，幼儿园设计是否太“清冷”了点？当然，也有喜欢这种风格的设计，就这个问题，我们就来说说儿童空间设计中什么色调更适合孩子！
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