课题研究结题总报告

一、简介部分

1．标题“微写作”训练在作文序列化教学中的运用

2．摘要（不

开 题 报 告

课 题 名 称“微写作”训练在作文序列化教学中的运用

立 项 编

【摘要】长期以来，作文教学得不到应有的重视，其根本原因在于教师大都认为作文教学高耗低效。对此，我将微课注入作文教学进行实践，取得很好的效果。本文从作文教学现状、微课应用理论、微课在作文教学中的具体应用、微课在作文教学中的应用模式四个方面介绍我对于微课在作文教学中的应用研究。

【关键词】微课  作文教学  应用

一、溯源寻根知究竟

伴随互联网和信息技术的高速发展，微视频这个“王谢堂前燕”“飞入寻常百姓家”，且以迅雷不及掩耳之势快速普及开来，人类真正进入了“超视像”的媒体时代。在此种态势下，微课也得以遍地开花。

      它山之石    可以攻玉

      巧妙运用教学多媒体 开辟作文教学新篇章

 随着信息技术的飞速发展和国家对基础教育投入的增加，多媒体也飞入了我们的课堂。多媒体的应用，不仅给语文教学提供了发展的空间，更给

微课在高中语文写作教学中的应用研究中期研究报告

一、 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

本课题国内外研究现状述评：

    摘  要：高考非连续性阅读的考查有深厚的发轫背景和意义，在复习备考时，关注非连续性文本阅读。阅读训练，抓住标题出处和文中关键句，快速梳理文本，把握文本主要内容；解题时，学会审题，客观题注意对比，主观题注意整合；复习时，教师精选材料，训练做到实效。

关键词：非连续性文本；阅读；解题；复习