统计观念”的首要方面是能有意识的从统计的角度思考有关问题，当遇到有关问题时能想到去收集数据和分析数据，即发展学生的统计意识。如何培养小学生建立数据分析观念，提高数据分析能力。我个人认为最关键的因素就是实践。首先要让学生自己投入到具体的实践中去，在实践中检测，具体问题具体引导。先教会他们怎样去设想和分析，发现问题，再慢慢的培养这种有意识，由无意识状态的引导实践到有意识的分析再到无意识的分析，让最后的无意识分析形成一种习惯。因此，首先要培养学生有意识地从统计角度思考有关问题，当遇到问题时能想到去收集数据和分析数据。

1.统计在实际生活中的应用越来越广泛。新课程标准理念下也将统计与概率作为重要的学习内容，随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践， 要让孩子“

《复式条形统计图》教学设计（版本整合）

丛台区连城小学   李敏

教学内容：

冀教版数学四年级下册80-81页和人教版四年级下册96页例3

教学目标：

《三位数乘两位数》教学设计

邯郸市丛台区连城小学 李敏