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加载中…| 分类： 教学设计 |
《小猪唏哩呼噜》交流课教学设计
九江市濂溪区第一小学 李娜
一、教学目标
（一）通过引导学生阅读、讨论《小猪唏哩呼噜》，感受书中语言的生动有趣，
| 分类： 教育反思 |
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整本书 |
分类： 教育案例 |
《毛毛》阅读交流课教学设计
江西省九江市濂溪区第一小学
内容简介：
毛毛是一个
| 分类： 教学设计 |
《一年级大个子，二年级小个子》读书交流课教学设计
江西省九江市濂溪区第一小学
教学目标：
1.更进一步了解故事的内容，并能从书中找到是重点信息，用简练的语言将其概括。
标签：
整本书 |
分类： 教学设计 |
《小猪唏哩呼噜》阅读交流课教学设计
吕莉
教学目标：
标签：
整本书阅读课程 |
分类： 教学设计 |
《绿野仙踪》交流课教学设计
江西省九江市濂溪区第一小学
【教学目标】
标签：
日有所诵 |
分类： 教学反思 |
| 分类： 教学反思 |
一年级下册《日有所诵》教学心得
江西省九江市濂溪区第一小学
孩子的心思简单而纯洁，遇见美好，它则随之变得美好。而好的书籍则是心灵的最好滋养品。我也很庆幸自己在2016年有了非常美好的遇见——亲近母语。我相信，因为遇到“亲近母语”，我会遇见更好的自己，也遇到更好的孩子。
“亲近母语”课题组为我们、更为孩子们提供了许多高“营养”的书籍。其中《日有所诵》一书深得孩子
| 分类： 教学设计 |
《我和小姐姐克拉拉》阅读交流课教学设计
（一年级）
江西省九江市濂溪区第一小学
教学目标：
| 分类： 教学设计 |
《日有所诵》一年级下册第十六单元教学设计
江西省九江市濂溪区第一小学
教学目标：
1.能正确、流利地诵读本单元文本内容。
2.通过多种形式的诵读，联系生活体验，在诵读中感受歌谣的
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