《翻越大雪山》教学设计
曾庄小学  武晓霞
导学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
2、 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。
导学重点：
体会红军战士坚忍不拔的毅力和英勇无畏的革命精神。
导学难点：
体会环境描写的作用。
导学准备：
多媒体课件、导学单
课时安排：
第二课时
导学过程：
一、 复习导入，温故而知新：
1、 学生齐读本课生字、新词。
2、 回顾红军翻越雪山面临的困难有哪些？
3、 在当地还曾流传这样一句民谚：夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。（课件出示图片）读到这一句话，你有怎样的感受？
4、 (过渡)从这一句话足以说明翻越夹金山，困难重重，红军能翻越过去吗？让我们再次走进课文，请了解本节课的学习目标。
二、 呈现目标，明确要求
1、有感情地朗读课

六年级语文上册《熟读精思》教学设计
            武晓霞

《熟读精思》节选 教学设计
教学目标 知识与能力
1.学会本课生字能根据课后注释疏通全文了解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文背诵课文第二、三段。
3.学习古人的读书方法养成良好的读书习惯。
过程与方法
1.通过交流读书名言揭示课题。
2.指导学生读准本文的字音把课文读通读顺读出情读出味。
3.调动学生质疑解疑的读书体验以朗读促思考理解全文体会精思与熟读的关系。 情感、态度与价值观 培养学生养成良好的读书习惯快乐地学习。
教学重点难点
1.积累文言知识感悟古文的语言特点把课文读通读顺读出味读出情。 2.学习古人的读书方法养成良好的读书习惯。 教学突破 1.了解学生朗读本文的情况再对学生朗读的字音和节奏进行指导。
2.在指导学生理解本文的大意后再对课文进行分析。
教学准备 学生
1.预习课文读通课文。
2.搜集古人关于治学的