《农村幼儿园美术活动游戏化的实践研究》结题报告

一、 课题提出的背景和意义：

已有越来越多的人认识到游戏对于学龄前儿童发展的价值。游戏不仅被认为是全世界学前儿童应享受的生活权利的一部分，其中所蕴涵的教育契机更是日益受到各国学前教育机构的重视。近年来，广大教师都十分重视游戏的开展，但是，老师们更多重视的是区角游戏和各类音乐、智力、体育游戏，对美术教学中有机运用游戏重视不够。让美术活动游戏化可以让幼儿自主性得以体现，满足幼儿情感、心理的需要，充分发挥想象的空间，创新的能力，让幼儿在美术活动中乐于创造，学会创造，合作创造，自主创造，独特创造。可见，传统的美术教育已不再适宜于如今向全球化、信息化、全民化发展的现代教育。《幼儿美术活动游戏化》这方面的研究现在也不多，在网上，有一些关于这方面的论文，研究比较片面，不深入，有几个美术活动游戏化的案例，但是，没有系统的阐述和教材。

二、理论依据：

1、《幼儿园教育指导纲要》明确指出：以游戏为基本活动。游戏是启发幼儿心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。

2、陈鹤琴先生的游戏教育理论提出：“儿童以游戏为生活，儿童好游戏

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