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博文

附件1

蓝田县教育教学科研小课题研究中期报告

“双减”政策落实情况调查(教师卷)

1.你们学校开展了哪些种类的课后服务(多选):

A、基本托管           B、作业辅导与答疑

 

“双减”情况落实调查问卷(学生卷)       

1.你每天完成书面家庭作业大概需要多长时间?

A.30分钟以内          B.30~60分钟

附件3

蓝田县教局教学研究室

(2021-03-19 09:58)

蓝田县教育教学科研小课题研究中期报告  

                                            时间:2021年3月15日

蓝田县教育局教研室教育教学研究

县级课题申报表

 

 

(2019-05-17 15:53)








 培养农村中学生课外阅读兴趣的方法研究

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”可见阅读对学生的重要性。

、课题涉及的主要概念界定

 蓝田县教育教学研究课题研究结题报告

                                               以读促写,语文课堂教学中的读写结合课题研究方案
   “读书破万卷,下笔如有神。”这充分说明阅读与写作有着密切的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,它们互相促进,相辅相成。读与写是语文教学的双翅,读写比翼齐飞,方能鹏程万里。读是基础,写是发展;写有利于增强阅读的兴趣,读则能促进写作的提高,读和写是互相渗透,不可分割的。读写结合,是提高学生写作水平的主要途径,这既是传统语文教学的精华,也符合当前的语文课改精神。《语文课程标准》指出:“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量语文实践中掌握运用语文的规律。”而阅读与写作就是主要的语文实践活动。 
    叶圣陶说:“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”可见作文的重要性非同一般, 因此,在语文教学中努力提高学生的写作水平是每一个语文教师的责任。 
    一、课题教研的背景  
  

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