汉语拼音《g、k、h》三拼音节教学案例

一、教学片段：赏识激励，互动游戏，调动学生学习兴趣

师：三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？……（老师的意图是想通过看图教三拼音的拼音要领。）

《a o e》的教学设计及分析

一、教材分析：

《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o

前鼻韵母发音方法分析（摘抄）

前鼻韵母an en in un ün发音要点：先发前面一个韵母的音，再舌头上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。简而言之，前鼻韵母的结束动作是舌尖抵住上面牙齿后背。口型较闭、即开口度小;

后鼻音的发音方法（摘抄）

后鼻韵母ang eng ing ong 发音要点：先发前面一个字母的音，接着舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住下牙床，鼻子出气。其中，最重要的是，舌根抬高，气流进入鼻腔，感觉声音从头顶冒出来的。

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《小学低年级汉语拼音教学方法研究》研究报告

一、课题研究的背景及意义：　　 

      1、课题研究的背景

            汉语成为国际最广泛的文字之一，是我国推

           《小学低年级汉语拼音教学方法研究》结题报告

                武安市西土山乡骈山小学    薛小琴

一、课题研究背景

汉语拼音是小学低年级语文课的重要内容，是小学中﹑高年级学生必须熟悉掌握的工具。是学习各科科学文化知识的基础。汉语拼音学习尤为重要，但近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯

一：调查目的：

    小学阶段汉语拼音是学生学习汉字的重要工具,学会汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字,会说普通话。拼音的教学是小学教学阶段的重点，也是难点。为了更好的了解教学汉语拼音的现状，我与2016年11

一：调查目的：

小学阶段汉语拼音的教学是小学教学阶段的重点，也是难点。为了更好的了解小学生汉语拼音学习现状，找出汉语拼音教学中存在的问题，有效的提高汉语拼音教学效果，我于2016年10月针对骈山小学一至六年级学生汉语拼音的学习情况做了调查，设计了《小学汉语拼音教学》调查问卷，试图寻找出更有效的教学方法。

二、调查方法：

问卷调查    &nbs

一、课题研究的背景及意义：　　 

      1、课题研究的背景

            汉语成为国际最广泛的文字之一，是我国推行普通话的基础，汉语拼音是一年级的主要学习内容，它能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿于每个中国人的一生。在全面建设和谐社会的今天，信息化进程的步伐很快，汉语拼音也发挥了重大的作用，但现在不知有多少中年人因为不会拼音,不能使用手机发信息而苦恼;又有多少人因为使用汉语拼音输入法而使电脑打字变得方便,快捷。所以汉语拼音教学就显得至关重要了。

      2、课题研究的意义　　

            汉语拼音是小学低年级语文课的重要内容，是小学中﹑高年级学生必须熟悉掌握的工具。是学习各科科学文化知识的基础。汉语拼音学