《勾股定理的应用-最短距离问题》教学设计

有效课堂提问调查问卷分析

一、教师能普遍认识到课堂提问的重要性

从调查问卷的结果及平时的公开课可看到，所有的教师都认为课堂提问是课堂教学的重要环节，也是能充分体现“以教师为主导，以学生为主体的教育理念”。在调查对象中没有出现在课堂教学中不提问的。这些都表明教师对课堂提问的重视程度是相当高的。

二、提问的问题以记忆型和理解型占较大比例

从调查数据看，记忆型和理解型占86.3%，启发诱导学生的创造新型问题占13.7%，内容简单，没有深度和延展度。

三、教师在提问后留给学生的思考时间通常较短

从调查情况看，大约有12.6%的老师认为提问后应该给学生5-10秒的思考时间，有87.4%的老师认为应该控制在5秒以内，甚至更短，注重了优等生的培养，忽略了中等生和潜能生的培养。

四、提问方式单一，以个别提问为主

根据观察及调查，个人作答