学科 数学  教学内容 函数的零点与方程的根   课型 新课

授课教师 袁文华   班级 高一2班   听课时间 10  月 29  日

                                  高一新学期第一节班会课该怎么上？

第九周周三下午第八节，我第一次上了一节由自己设计的主题班会课，感觉得班会课比专业课要难上的多，语言和内容的组织都要不少功夫，不然难以做到集轻松快乐和引导反思与一体。基于班会的重要性和技术性，我向班主任请教了一个问题---高一新生的第一节班会课该怎么上？基于指导班主任的回答，我整理了以下几点内容。

高一是学生的重要转折点，与学生的第一次交流要使学生能对今后的学习生活构建大致的蓝图。如：

1.介绍学校概况与特色。学生都想知道自己在一所什么样的学校学习，对教学水平、师资力量、学校管理模式等的了解能让学生做好未来三年在学校学习的心理准备，能让学生放宽心。

2. 学生角色的转变。对新生而言，他们都明白高中是一个非常重要的阶段，成为高中生后将有很大的不同，但他们并不清楚从初中到高中，有什么实质性的转变。而

学科：数学   教学内容： 对数与对数运算  课型： 概念课

授课教师： 崔健康 班级： 高一17班 听课时间： 10 月 8 日 星期四

主要教学过程​​

一、 引入概念

教师：同学们，我们之前做过一道求最值的题目，y=2^x-3x2^x+2的最小值。但是我们是用换元法令t=2^x，通过配方我们知道当t=3的时候，y取得最小值。那当x等于多少的时候，y取得最小值呢？

同学们思考，不能回答问题。

教师：我们无法用过去学过的知识去表达这个x，那我们就引入一个新的概念，我们两这里的x等于log2 3，用log2 3去表达这个x。log2 3就是我们今天需要学的对数。一般地。当a^x=N,我们可以得出loga N=x，其中。a大于零。不等于1.

（板书内容：a^x=N loga N=x（a>0,a≠1））

教师：在对数式loga N，log是代表运算符号，写在前面，a是底数，要写得比较小点，N就是真数。我们之前学了关于对数的知识，知道a要大于0，不等于1，那在对数式中，底数要大于0，不等于1.指数幂N的取值范围是0到正无穷，所以对数式的真数N要大于0，而指数式的指数取值范围是R，而对数式的x取值范围就是R。一般地，假如对数式的底数是10的话

学科

班会

教学内容

认识自己，成就未来之学习篇

课型

主题班会

授课教师

马青老师

班级

高二（8）班

听课时间

     10月   20日 星期二

支教生签名

刘梦瑶

其他听课人员

各班班主任，心理老师及相关领导

                                    主要教学过程（不够可附页）

学科 化学 教学内容 氧化还原反应 课型 新授课

授课教师 谢老师 班级 高一15班 听课时间 10 月 26 日 星期1

支教生签名 吴晓童 其他听课人员 无

主要教学过程（不够可附页） 瞬时思考

引入

1、苹果氧化举例，铁生锈举例

引出被氧气氧化，初中的概念：凡跟氧气发生的

反应都是氧化反应

2、铁铸变为铁锭，发生了还原反应

引出初中含氧的化合物被夺走氧的反应

3、初中学过镁条燃烧，现象是产生了耀眼的白光和黑色

的固体。镁条燃烧的化学方程式：2Mg+O2==2MgO

新课导入

4、问：谁被氧化了？谁氧化了谁呢？根据Fe2O3+CO==Fe+CO2

学生开始思考，回答得出：镁被氧气氧化了，氧气氧化了镁。

镁在元素周期表上是多少号元素？氧呢？

请写出他们的原子结构示意图。

板书：从原子结构示意图理解电荷的转移以及化合价的升降的理解。

失去电子，化合价升高， 被氧化，发生氧化反应

5、铁矿石→铸铁

利用CO，氢气，C高温下反应使Fe2O3还原。

什么被还原了？谁来还原它？

生：氧化铁中的三价铁被还原成单质铁

广州大学师范生实习支教听课记录简表

陆主任是一位很细心的导师，她认为简单的听课、备课、上课、评课不能快速地提高我的教学水平，于是陆主任决定和我同上一个课，她上一个课时，我上一个课时。我上课的时候她从旁听课并指导，我再听她的课，好好钻研。

【课时安排】 2课时。