很久没有听五年级的数学课了，对于五年级的教材通读了一边，真正去讲难度还是挺大的。根据教材的设计4/7平均分成两份求每份是多少，平均分成3份，每份是多少，然后总结方法。

     马老师关注到了计算的教学，多关注学生是否算的正确，当学生在说如何计算的时候非常有兴趣，而且计算也都会，但是当问及为什么这么做的时候，学生未知。所以学生只知其一，这个一是很浅显很基本的一单单是会做，而对于知识的本质还是没有学到位也就是没有学透。在我边听课边给燕南总

《轴对称》教学反思

   人教版二年级100以内的加法和减法（二）单元的难点是进位加法和退位减法。不仅是学生学习的难点也是教学的难点，要求学生在摆小棒、拨计数器、画圆片的实践操作中理解算理的，掌握列竖式的方法，能准确计算。

在教学过程中的感悟有以下几点：

1.

       今天有幸能去东区外国语学校听课题开题论证会，不仅是对参与课题的我还是今年打算立课题的我来时都是件值得高兴和幸运的事。

       ​会议议程有两项，一、就郑东外国语的课题立项作报告。二、专家点评并总结。

       在这一下午的时间，通过聆听已在省级课题的6项报告，我找到了课题的一些思路和所研究内容的共同点和关注点。六项课题分别是：

      1.立体德育背景下中学生责任教育的困惑及对策研究

      2.校本课程开发与实施研究

      3.初中语文叙事性文本群文阅读的​策略研究

      4.初中数学作业的有效设计与评价实践研究

      5.立体德育背景下​班级课程开发与实施策略研究

      6.中学生学习反思与自我调控能力培养的研究

      在开题报告中的共同点是：几个必备模块都具备，研究背景、研究目标、