读《给孩子当下的快乐》有感

区六幼 邱静丹

《走进游戏走近幼儿》读后感

                                         区六幼  

时光匆匆，转眼间一个学期又过去了，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们的园本课程《臆想美术》，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好

区六幼读书会组织机构及管理制度 

为贯彻落实《开发区中小学“爱阅读”三年行动计划》精神，提升我园教师人文素养和精神境界，营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质，特成立龙湾区第六幼儿园读书会组织机构。

一、领导小组

组长：涂少眉（园长）

     2017学年第二学期校本研修工作总结
   校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如下：

     为了提升保教质量，让教研真正为教学服务， 如何优化一日生活各环节，是我们教科室这个学期研讨的一大重点。我们根据教师在带班过程中出现的情况、遇到的困惑，收集每个班、每个老师和保育员的共同问题和困惑。分类、分年龄段，讲问题汇总，9.23进行第一次专项研讨。

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读《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》有感

章欢欢

本学期读了《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《遇见孩子、遇见更好的自己》、《读懂幼儿的思维》、《如何有效实施幼儿园主体性》等等，收获很多。特别是对于专业知识薄弱的自己而言。

其中《如何有效实施幼儿园主体性区域活动》读的比较详细，通过学习了解了什么是主体性区域活动，主体性区域活动的特点，主体性区域活动的特点

读《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》心得体会

区六幼    李建英

有幸读了《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》这本书。这本书是美国育儿专家卡帕卡创作的。这本书是一本非常优秀的书籍！简单、明了、操作性强。尤其是对被孩子闹得苦不堪言的家长来说，这绝对是一本必读书目，作者在书中列举了

大班自主游戏“欢乐冒险岛”

项倩倩

案例背景：

 游戏是幼儿的天性，著名教育家陈鹤琴先生也曾说过：“游戏是儿童的生命”。近年来，幼儿园也刮起了一阵“幼儿自主游戏”的快乐旋风。自主游戏让幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿体味成功感，挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种体验，获得身心和谐发展的基础能力。