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春江中一班
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《3—6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读
     《3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 在“说明” 部分强调, 实施《指南》 时应“重视幼儿的学习品质”, 并明确指出, “幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身 学习与发展所必需的宝贵品质。 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣, 帮助幼儿逐步养成积极主动、 认真专注、 不怕困难、 敢于探究和尝试、 乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养, 单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的”。 这段文字清楚说明了 学习品质是什么(积极态度、 良好行为倾向)、 学习品质包括什么(积极主动、 认真专注等) 以及培养学习品质的重要性(忽视学习品质培养是短视而有害的)。 不过, 仅从这段文字来理解儿童的学习品质问题是远远不够的。 事实上, 《指南》 的各个
中班幼儿注意力的培养
    一、注意力的概念: 
     注意力就是人的心理活动指向和集中在某种事物上,而这个过程不会被外界环境所干扰,通俗的讲,人的所想所做都关注在某个事物或某件事情上,不被外界干扰,这样的能力就是注意力,注意力包括两个方面,注意的指向性和集中性,指向就是在某一瞬间心理活动倾向于某一事物,而离开其它事物,如幼儿专一地玩积木,不去注意别的东西,就是指向;集中则是指心理活动集中在这个对象上的强度和紧张度,且在此期间不会被外界环境干扰。例如,集中注意力看动画片,听不见别人叫他吃饭。 
     二、学龄前幼儿注意力的特点 
     幼儿注意力的特点。1、不擅长分配注意力。注意力的分配指同时进行两种以上的活动时,把注意力同时分配在两种或两种以上的对象上。幼儿注意力的分配水平随着年龄的增长而增强。如年龄较大的孩子,可以边听别人说话边吃饭,而两三岁的孩子如果听人说话就会忘记吃饭;2、不善于转移注意力。注意力的转移指依据新的要求在一段时间主动地把注意力从一个目标转移到另一个目标上,如让
  

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