上周，学校进行了期中考试，考试后各个老师自行进行阅卷。在阅卷过程中，我发现班上几个平时不学习、成绩特别差的学生，他们的成绩却出奇的好，接近满分，而班上绝大多数学生（包括尖子生）成绩远远低于这几个学生。后来问了其他学科老师，他们也是遇到同样的情况，他们所写答案与参考答案一样，这让人惊奇，他们成绩飙升，不是一夜努力，而是走了“捷径”，趁老师不注意，利用手机上网查答案，于是出现了所谓的“高分”，虽然我对他们的成绩进行了缩水，但是这只是简单的处理，不能起到实际的教育效果。不得不说，这件事给我们敲响了警钟，值得我们反思。

       首先，监考教师要把好监考关。考试能够抄袭，而且用手机上网抄袭，可见老师监考时的疏忽和轻视，过分相信学生有很强的自觉性，没有引起高度重视。因而重视考试纪律，加强考场巡视尤为必要，教师要把考试当作非常重要之事来对待，不能因为不评比，也不能只盯着成绩中等以上的学生。要知道，个别学生成绩的不真实，会影响对班级整体成绩的评估，也会打击努力学习的学生的学习积极性。

       其次，出卷人要把好试卷质量关。

         在老湾初中教研室的精心组织下，国培计划（2017）语文学科校级研课磨课活动圆满结束，达到预期的培训要求。

        在两次学习县级培训的理念的基础上，参加送教下乡集中培训的五位语文老师积极开展研课磨课活动，殷进老师作为主备课人，上示范课，其他老师参与备课，观摩课，并对殷进老师的两次示范课进行诊断。活动中，钱建军副校长、谢斌主任、何宝柱组长和参加培训的五位语文老师（姚章兵、吴义川、张中校、殷进、章传虎）积极参加，说想法、谈构思、提建议、写设计，把这次活动当作促进课堂教学水平的重要任务和驱动自身成长的必要手段。通过这次活动，大家收获颇多。

        一、 新形势下，语文核心素养是语文教学中要牢牢把握的重点。语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与发展、审美鉴赏与创造，这四个方面是建构语文核心素养的四块巨石，它们之间又是相互影响，彼此依托。作为一名一线教师，思想上要认识到这点，教学中要贯彻好，运用好，润物

                       “落英”解释为落花还是初开的花？

     “落英缤纷”这个词语最早出现在《桃花源记》中，书中的解释是落花，另一说是初开的花。无论是课本还是教师用书上都没有更详细的解释和说明了。那么这两种说法该如何理解呢，到底哪一种说法更准确呢？

    从词语含义的渊源来说，《说文·艸部》：“落，凡艸曰零，木曰落。”许慎对“落”

前几天，我们学校初三学生完成了体育和理化实验操作考试。这次考试虽然分值不是很多，但在中考如此激烈的情况下也不容小视。体育考试有三项：立定跳远、坐位体前屈、中长跑（男子1000米、女子800米）各15分，物理或化学试验只考一项15分，共计60分。这60分，还是让我们狠狠的紧张了一番。我除了记住考场上大家努力拼搏的情景，还在这次考试中收获了一些其他的东西。

过程再美不如结果重要

这次考试先考理化实验操作，再考体育三项。等到学生考完了，我终于松了一口气：这体育考试算是结束了。看着成绩表，可以感觉出他们之间的成绩有一定的差距。对于成绩，学生的表现也算正常。考得好的，欢喜不已；考得差的，垂头丧气。其实成绩只是一个结果而已，这分数背后的故事，许多人未必都清楚。有些人体质差，每天高强度训练，无论是早上还是傍晚，日复一日，确实不易，也许分数不多，但是心中已足。可是外人更多的是关注结果，你考了多少分？怎么没有拿满

191 周和芝 　　　　枞阳县宏实中学 　　　　女 　　　高中语文 

192 吴长青 　　　　枞阳中学 　　　　　　　男 　　　高中语文 

193 朱贤良 　　　　枞阳县会宫中学　　　 　男 　　　高中数学 

194 刘东莲 　　　　枞阳县浮山中学 　　　　女 　　　高中数学 

195 钱政 　　　　　枞阳县浮山中学　　　 　男　　　 高中数学 

196 王怀明 　　　　枞阳县会宫中学 　　　　男 　　　高中数学 

197 章礼抗 　　　　枞阳县浮山中学 　　　　男 　　　高中数学 

198 姚汉兵　　　　 枞阳县会宫中学 　　　　男 　　　高中数学 

199 胡立新