中华民族是一个很特殊的群体，经常干一些“傻事”。

1960年，全国正处于三年自然灾害特殊时期，河南林县人民用铁锹、小推车等最原始的工具，在党的领导下，不怕牺牲、倾其所有，历经十年艰苦奋战，在太行山的悬崖峭壁上凿出1500公里的人工天河红旗渠。

要引漳入林完成红

我经常会想一些奇怪的问题，诸如看到一朵红色的花朵，你看到的红色和我看到的红色是一样的吗？有人喜欢红色，有人喜欢绿色、有人喜欢蓝色，是因为我们的偏好不同，抑或是我们看到的颜色本就不同？

最近，我又对另一个问题产生了兴趣，你的时间和我的时间一样吗？为什么年长的人感觉时间过得快，而年轻的人感觉时间过得慢；在同一个年龄段，愉快的时候过得快，而煎熬的时候过得慢？

杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），钱锺书夫人。本名杨季康，江苏无锡人，中国现代作家、文学翻译家、外国文学研究家、中国社会科学院荣誉学部委员。

范蠡约为孔子同时期人，出身贫寒。父母早亡，由哥嫂扶养成人。范蠡小时天资聪慧，博闻强识，喜读书，抱负大，不喜耕作，为众乡邻不齿。范蠡说：“你们怎么知道我的志向呢？”他苦读《书》、《易》、《诗》等典籍，掌握了许多历史知识和治国安邦的理论。范蠡不仅弄通了风后的《握奇经》，还潜心钻研了姜太公的军事书籍《六韬》和《三略》。姜太公把大力发展农业、手工业和商业作为军事韬略的三宝，这一点范蠡特别推崇。后来范蠡无论是

我受椎间盘突出困扰1年有余，请教过三甲医院专家、拜访过推拿按摩大师、咨询过针灸大夫，很多病友也传授过各种经验方法，各种意见方法可谓见仁见智，可惜效果均不理想。

昨天有幸接受厉彦虎大夫的专业指导，传授了

一 引子

欲画竹者，若节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，追其所见，起而从之，如兔起鹘落，其竹乃成。何以如此耶？盖因其心通于竹也。

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若高山。”少时而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤（sh

先看看乒乓球集体罢赛的背景：

2017年4

        假途灭虢的典故出自《左传》中的《宫之奇谏假道》，因为经典，所以人人皆知，也让大家明白了唇亡齿寒的道理。

       近来重温两篇经典短文《宫之奇谏假道》和《邹忌讽齐王纳谏》，不由让我产生了疑问，宫之奇为什么进谏失败？邹忌进谏为什么能够成功？本来宫之奇更应该进谏成功，而邹忌更应该失败。因为宫之奇是在决策过程中向虞公进的建言，而邹忌则是指责齐威王偏听偏信。

        是因为虞公愚昧而齐威王睿智吗？很可能。但是仔细对比两人的进谏方式，我认为是两个人的进谏内容、策略不同，才导致截然相反的结果。

        宫之奇的失败在于他“明于事而暗于势”，宫之奇犯了两个重要错误。一个是进谏的时机和内容不对。秦晋争霸之背景下，晋国要打通黄河南岸的“崤函通道”向中原渗透，必须拿下中条山南侧的魏、虞、虢三国（见下

 前几天读到欧阳修的《与高司谏书》，非常欣赏，在道义、文采、逻辑三个方面都让我佩服得五体投地，堪称骂人的经典，知识分子骂人的经典，读后大有痛快淋漓之感。为向公众推介该文，配上网上搜来的译文并按照自己的理解加以改写。

   网上出现了两个名人的成绩单，质疑学习成绩的意义。在校学习成绩能说明什么？天赋？能力？抑或是前途？恐怕大部分人的答案是不一定。

先看看两个成绩单。

   “水稻之父”袁隆平，在大学一年级（1950）的期末考试成绩：英文93分，国文64分，植物学65分，普通化学60分，地质学88分，农业概论88分，气象学84分，农场实习67分。专业成绩在班级仅仅处于中等。

文坛巨匠郭沫若，宣统元年（16岁）读完中学二年级成绩单：修身35分，算术100分，经学96分，几何85分，国文55分，植物78分，地理92分，体操85分。平均79分，有三门不及格。

   当然这样的例子还可以举出很多。有人据此总结出，学习成绩并不代表素质，更不能决定未来的成就。

   这个结论当然是对的，袁隆平和郭沫若的成绩单已经说明了这一点。但是这个结论容易对人产生误导。因为这很容易给人留下“读书无用论”的印象，也使一些学习成绩差的学生有了不好好学习的理由。

   我们可以反过来想一想，学习成绩差能说明一个人的素质高吗？学习成绩差将来就能做出一番成就吗？答案毋庸置疑：更不一定。这就好像马拉松比赛