高陵区基础教育小课题研究结题报告

     《农村幼儿园早期阅读能力的培养的实践研究》

一、课题研究背景和意义

苏霍姆林斯基指出：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会

大一班 “亲子古诗词诵读”活动计划

为了进一步推进“‘在阅读中成长’师幼阅读课题”，结合我园大班年级组《我是中国人》主题，传承传统文化，特举办亲子古诗词诵读活动，力争为亲子提供一个发挥特长，展示才华的舞台，推动亲子阅读，有效培养幼儿持久的阅读习惯，具体方案如下：

一、活动时间：2017年12月20——29日

二、活动内容：亲子古诗词诵读

高陵区第二幼儿园幼儿区域行为观察记录表

班 级：  中班                                 观察人：陈晓艳

小班绘本阅读《一颗纽扣》

执教人：陈晓艳                                                    班级：小十班

活动目标：

1.

浅谈幼儿早期阅读习惯的养成

                                                                陈晓艳

大班故事《小熊请客》

执教人：王晓

活动目标：

1.理解故

小班早期绘本故事《妈妈抱抱我》

执教人：陈晓艳

一、活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.了解不同的动物之间的情感交流方式。

3.感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

中班早期语言活动：看图讲述《小兔家的窗》

执教人：陈晓艳

活动目标：1.观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。

          2.在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。

          3.

一、课题研究的背景和意义

 阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。“什么是早期阅读呢？对于幼儿来说，只要是关系到孩子阅读活动的行为，就可以称之为阅读。“幼儿早期阅读行为”的培养主要在于激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，培养幼儿的早期阅读技能。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还可以培养孩子良好的语言表达，激发孩子的学习兴趣，引起孩子的强烈的求知欲和探索欲，促进孩子思维的发展，更重要的是启蒙阅读意识，让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成阅读的概念，即要看、要听、要读、通过养成性教育，有力的推动今后的学习。

在一项调查中显示全世界年人均