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加载中…写作 如何突出中心
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1．懂得“中心”的具体含义。
2.明确每篇文章都要有一个集中而明确的中心。
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《诫子书》说课稿
一、导入新课
开课之始，我会以“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语开篇，然后请学生列举有关诸葛亮的故事（例如；草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风）
其目的是通过学生固有知识，加深对作者的认识，提高学生兴趣，便于课程开展。
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写作 思路要清晰
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1．提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍
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《<论语>十二章》 说课稿
教材分析：《论语》是语录体散文，大多是简短的谈话和问答，是古代儿童蒙学读物。文章篇幅短小，内容浅显，适合当代儿童学习。朗读起来朗朗上口，节奏分明，适合于口传相授。所选的章节都是孔子思想的精华部分，意义深远，发人深省。这十则精选语录主要是谈学习态度、学习方法和修身做人的，具有普通的教育意义。
学生情况分析：初一学生刚接触文言文，缺乏古文功底，学习积极性有待提高。所以，教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握
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知识与技能：
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《散文诗二首》金色花 说课稿
一、说教材
1.教材内容分析
《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好
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综合性学习 有朋自远方来
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6 散步
知识与技能:
1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词。
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2济南的冬天
1.分析理解本文描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
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第一单元
三环：自学
1 春
