长方形与正方形面积的计算说课稿

                                            旬阳城关第二小学   

 《有余数的除法》教学设计

旬阳县城关第二小学：何小琴

《用估算解决问题》教学预案

   《植树问题》教学设计

旬阳县城关第二小学  涂几会

【设计理念】课程标准指出：数学教学就是

数感的培养教学案例

旬阳县城关第二小学  赵丹妮

【案例背景】《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出小学数学的十大核心素养，数感就是其中的一个素养，并把它摆在核心概念中的首要位置，充分表明让小学生在学习过程中建立数感，是新课标十分重视的问题。所谓数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。数感既然是对数的一种感悟，它就不会像知识、技能的习得那样立竿见影，它需要在教学中潜移默化，积累经验，经历一个逐步建立、发展的过程。那

  计算教学中处理好算法多样化与算法优化的关系教学案例

            旬阳县城镇中心学校   谭 旭

 [案例背景]2011

                       小学数学运算能力的培养

                                                              旬阳县城关二小   郭家芳

[案例背景] 计算是小学数学的重点之一，也是解决实

     接受式学习与探究式学习的关系

              旬阳县城关第二小学  涂几会

【摘要】在课改的今天我们要根据教学内容的特点合理的选择教学方式。探究式学习与接受式学习概念的界定，哪些内容适合接受式学习，

《植树问题》教学案例

                  旬阳县城关第二小学    涂几会           

 [案例背景

 倍的认识教学案例

              旬阳县城关第二小学