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心灵宁静
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“露”的两种读音辨

 

我们学习普通话语音常会发现同一个字有不同的读音。有些情况是两个字形体虽同,但意义不同,它们的读音也就不一样了;但也有些字意义是相同的却也有两种读音。类似这些问题,我们往往难以辨明以致造成读音的错误。其实它们的区别是有规律可循的。这里就有第二种现象举出一个“露”字来谈谈体会。

“露”用作“显现”的意义有l]u和l]ou两种读音(如作“露水”讲,肯定读l]u,这种表意与本文无关)。《普通话异读词审音表》规定:l]u是文读音,l]ou是口

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二年级

教学设计

第二单元

分类: 教学

教学目标:

1、   认识15个生字。会写三个生字

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二年级

下册

知识梳理

词语积累:
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 
春风拂面 梳妆打扮 绚丽多彩 五颜六色 
描写春天的词语:
春回大地 万物复苏 春风送暖 万象更新 春光明媚 鸟语花香 春雨如油 
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二年级

上册

试卷分析

一、基本情况
本次质量监测,是区上统一组织,对我校二年级全体学生进行的一次统一测试,参考人数为33人。监考、评卷、统计成绩都在科学、有序的情况下进行。因此,在此基础上进行的质量分析有一定的可信度。
二、试题的结构、特点分析
    本学期考试卷注重对学生基础知识的考查,读拼音写字,按要求填空,补充词语完整,等考查了字词的掌握情况。对句子的考查是仿写句子,阅读考查学生理解短文的内容,写话所占比例为15%,既检查了学生理解图意的能力,又培养了学生在理解基础上的写作能力。
三、成绩分析
    (一)成绩统计
    1.平均分:我班平均分90分。
    2.及格率:我班及格率100%
    3.优秀率:我班优秀率70%
   (二)学生情况分析
    本年级共有33名学生,从整体上看,本次测试成绩不是很理想,导致失分学生大部分是没有理解题意,粗心大意导致的,小部分主要表现在接受能力差,学习不够积极主动。这就要求在今后的教育教学中要因材施教,既要保证优秀率有
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二年级

上册

期末复习

单元知识点

分类: 教学
一单元知识点整理
一 填空
1( )着( )的衣裳 2( )着( )的眼睛
3( )着( )的肚皮 4( )着( )的尾巴
5小水滴聚在一起( )下来,人们管我叫雨。
6有时候我变成小硬球( )下来,人们就叫我“冰雹”。
7到了冬天,我变成小花朵( )下来,人们又叫我“雪”。
8 《梅花》作者是( )代( )
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知( )( )( ),为有( )( )( )。
二 组词
袋( )( )( )( )迎( )( )( )( )
塘( )( )( )( )
三 连线
灌溉 破坏 发动 淹没 冲毁 滋润
河堤 庄稼 土壤 田地 机器 房屋
四 选词填空
1 迎上去 追上去
早晨,我看见老师,( )打招呼。
我从地上捡到一个钱包,发现是前面叔叔掉的,赶忙( )把钱包还给他。
2 穿衣裳 披红袍
哥哥当兵去了,我们全家给他戴红花,( )。
早晨起床,我会自己( )。
3 甩甩头 摇摇头
看到我的考试卷,妈妈无可奈
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二年级

上册

教学设计

分类: 教学
15 大禹治水 教学设计 
文本简析: 
《大禹治水》是一篇蕴含丰富人文内涵的课文。课文是按照时间顺序来叙述的。这是一个流传千古的神话故事,篇幅短小,语言高度凝练概括,主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。全文只有四百来字,语言极其简练,第一自然段,通过抓住四五个词语就勾画出洪水肆虐后的悲惨景象。第二自然段写父亲鲧为治水而牺牲,并用“临死前叮嘱儿子??”一句巧妙地转到写大禹。教学中可以通过分析人物心理活动将父亲的遗愿转为大禹的决心。第三、四自然段写了大禹治水的方法以及几个典型细节和几个有代表性的数字说明他的奉献精神。这一部分是全文的重点,让孩子们通过读中悟,悟中读去深刻体会大禹治水的艰辛,从而感受大禹的奉献精神就变得犹为重要。作为“奉献”这一单元的第一篇主体课文,它承载着让学生理解何为奉献的重任。 学情分析: 
这个故事虽然流传千古,但是上古时代距离今天也有上千年,对小学二年级的学生来说,时空距离和心理距离遥远,要读懂课文并且在学生幼小的心灵上留下美好的印记难度颇大。这就需要老师的情景渲染,对比烘托等多种方法进行教学。另外,本班孩子抓重
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课标学习

分类: 专业知识
《语文课程标准》解读
第三章 全日制义务教育语文课程性质与改革的基本理念
第一节 关于义务教育语文课程的性质
语文课程的核心应该是工具性和人文性的统一。
第二节 本次语文课程改革的基本理念
一、 全面提高学生的语文素养
二、 正确把握语文教育的特点
1、 语文课程具有丰富的人文内涵。
2、 语文教育具有很强的实践性。
3、 儿童学习母语重在感性把握。
4、 汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。
三、 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
四、努力建设开放而有活力的语文课程

第四章 全日制义务教育语文课程的目标及实施
第一节 义务教育语文课程的目标及其设计思路
一、 确定语文课程目标的出发点
课程目标是课程编制、课程实施和课程评价的准则和指南,在课程标准中属于主体部分。
我们对义务教育阶段要达到的语文素养的认识是:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言
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德育报

习惯

分类: 读书笔记
培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法
一、 好习惯带来好运气
孩子在儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子,所谓有问题的孩子一般都是坏习惯较多的孩子。习惯与人格相辅相成。一个坏习惯使你丧失了良机,而一个好习惯则使你走向成功。
有这样一个故事(省略)人在自己的一生中,要不断培养各种良好习惯。习惯就是养成规矩,“没有规矩不成方圆”,凡有良好习惯的人,一般都会有较高的素质和修养。
另外一个故事(省略)好的习惯能够给人带来更多成功的机会,坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。
教育家叶圣陶说,教育就是培养好习惯。俄罗斯教育家武神斯基说得更形象:好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。
二、 培养好习惯用加法 改正坏习惯用减法
你想让孩子拥有什么样的好习惯,就千方百计让他将好的行为不断出现,出现的次数越多,好习惯就越牢固。
准备好当小学生家长了吗?
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教学设计

二年级下册

分类: 教学

【教材分析】

《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

【教学目标】

1.

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常规

分类: 教学

填表说明:

注意事项:

     所有内容填在基础数据里。草表用铅笔填写,填写完后找老师审核,没有问题后,用黑色碳素笔填写正式表。正式表千万不要出错,原则上正式表是不能修改的,每位学生只有一张表。红色字体为表格内填写内容我们只填挂星号的项目和4142条,其他不填。

     填表内容:

学校名称:天津市武清区杨村第八小学

1.姓名:写户口本上的,必须和户口本一致。

2.性别:

3.出生日期:户口本上的,8

  

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