石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
　　“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子

　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
　　“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
　　我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
　　批注：这一段描写了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂，作者的心中一直都舍不得这些老师和同学们，希望能一直和他们在一起。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。

惠安馆传奇(1)

新湖中学 郑心月  七（8）班

                                         《朝花夕拾》批注

         琐记

·鲁迅·

举一个例说罢，冬天，水

片段：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

批注：这前后的差距可真大，从忙乱转成肃静，从吵吵嚷嚷转成只剩下我独自一人的背诵声。不得不说这压力可真大啊，这低气压把人压得都喘不过气来。这让人讨厌的感觉都让人记不住一个个字词，真想一股脑扎进赛会中。←（是你自己不想背吧！）

父亲的病

·鲁迅·

我虽然并不了然，但也十分佩服，知道凡有灵药，一定是很不容易得到的，求仙的人，甚至于还要拼了性命，跑进深山里去采呢。

批注：“求仙的人，甚至于还要拼了性命，跑进深山里去采呢。”中国当初的迷信，为了迷信，甚至丢了自己的生命，这是为什么？就好像现在，中国也有像这样的现象，生病了不找医生，不舒服去找道士，这都是非常可笑的，也是可悲的。

中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医

从百草园到三味书屋

·鲁迅·

　我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

批注： 这里是说了他的百草园是一个老园子，对他来说这里是他童年的天堂。

五猖会

片段：  大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。