一、复习目标
为了让学生能更扎实地掌握本学期所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学的知识，特展开复习。希望通过复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的成绩。
二、复习措施
1. 单词过关，保证每位同学都能掌握三会单词，会背四会单词
2. 设计复习课，将每个单元的重点句型结合起来，融会贯通。
3. 重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
4. 做好学生的思想工作，让他们尽快进入复习的状态。
5. 及时做好检测和小结工作，以便及时做好复习调整。
6. 多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
7. 特别关注“学困生”。
三、复习内容
各单元复习重点词汇：
Unit1 our school. 词汇重点在于：library, teacher’s
office, computer room, music room, art room, playground, first
floor, second floor。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的认读
Unit 2what time is it?
本单元学习有关书包里的书籍和物品的单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook,
candy, notebook, toy and key. 重点句型是：
What’s in your schoolbag? What colour is it? It’s
blue and white. 本单元主要学习的语音知识是字母
本单元主要学习了有关教室的一些单词：classroom, light, picture,
door, window, blackboard, tacher’s desk, fan, wall,
floor,computer等。学习了相关的重点句型：What’s in the classroom? Where
is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me
clean the windows.
由于本班的学生是我今年第一次接手，所以
PEP小学英语六年级上册教学计划
一、 教材分析
《英语课程标准》中提到义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进你心智发展，提高综合人文素养。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
1. 教材内容分析
本册书共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共12页，复习单元为6页。每个单元都有一个主题。Unit1 How do
you go there? 围绕出行交通工具和交通规则展开教学；Unit2 Where is the science museum?
围绕公共场所和方位展开教学；Unit3 What are you going to do? 围绕计划展开教学；Unit4 I have
a pen pal围绕
本单元围绕如何运用所学英语知识描述动物园里的动物这一话题展开，分为A，B, C
本单元的教学内容都是围绕着时间展开的。重点是学习询问时间：What time is it?
以及相应的回答： It's .... It's time for/to ...本单元的难点是数字的拼写以及有关课程的拼写。
在本单元的学习中，我多次采用了小组竞赛的方式，取得了一定的教学效果。
首先是课文的导入环节，由于数字学生都比较熟悉，但是掌握的并不是很扎实，所以在练习What
time is it?
时，我利用幻灯片中的模拟时钟，随意拨动时间，让学生分组抢答。由于是计分制的，学生学习的热情也很高涨，几轮下来，对于如何正确的说时间也掌握的比较好了。
其次是数字的拼写环节，A
部分就有一到十，十个数字的拼写，任务比较艰巨。我也是采用了小组比赛的方式，让每位学生参与其中，利用集体的压力，让学生在课堂上就能记住十个有关数字的单词。（每组都将会有一名同学被请到黑板前拼写数字）我发现小学生的集体荣誉感还是很强的，多开展一些小组竞赛的环节，可以很好地激发学生学习的兴趣和积极性，这比单纯地讲解和朗读效果要好的多。
除此之外，我还让学生自制了一个小钟，
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