研究英语词汇教学的理论基础　

 一、中学外语词汇教学的现状 　　

在英语教学实践中，越来越多的老师和学生似乎都认为，英语考试的趋势似乎越来越重视阅读理解，客观试题在考试试题中占的比例越来越大，那么词汇学习就不需花费太多的时间.于是他们就把时间越来越多地花在阅读能力和应试技巧上，即使在教授词汇，也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。 然而实际上，随着理解题和应用题在试题中越来越重要，应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要，而不是不重要。

二、正确认识词汇在语言中的地位 　

要学好英语，就不能逃避英语庞大的词汇，而且要熟练掌握这种使用的本领，也不是一朝一夕的事。 美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar 先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。 词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）