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教育

         两角和与差的三角函数》单元教学设计

            

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教育

最大值

周长

形式

半圆

角的概念的推广》单元教学设计

西安市第四十六中学     苏芳云

一.教材分析:

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教学目标

模块

难度

教师

很难

                 《集合》单元教学设计(1)            

西安市第四十六中学     苏芳

浅谈数学单元教学设计方法

西安市第四十六中学     苏芳云

通过近段查阅文献、网络学习、阅读教育名家关于单元模块教学设计方面的论著,特别是教育名家关于单元模块教学设计方面的文章及案例,总结名家在该方面的成功经验,我对单元教学设计有了更多的认识。

单元教学设计就是整体把握。就是把一节课做大一些,做更全面一些,可以按照章、节、也可以按照一个教学单元,甚至可以按照一个教学点(这个教学点可以是从新课到高考)来做。它一般包括下面一些内容:

一、  教材分析:

1、    分析单元在教材中的地位与作用。地位包含什么版本教材,该教材的章和节位置

  

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