教师导语：

同学们，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜身影，有没有感受到春的沁人气息？燕子翩跹，鲜花盛开，春笋破土，流水潺潺……更令人心动的是那丝丝春雨，那么清新，那么细腻，那么的润物无声。 “春天在哪里呀，春天在哪里？”孩子们，让我们一起跟随春姑娘的脚步去寻找，去发现，去感受她的美吧……

实践活动菜单

1.引导寻春（语文、英语）

语文：阅读文本中描绘春天的文章诗歌，在美文分享中学习观察春天的角度、捕捉春天的特色和作者的表达方法。

英语：引导学生关注春天来临的时间，春天里的气候，人们的着装，并能用英语进行介绍。

2.自主探春（语文、数学、英语、自然）

语文和自然整合：尝试用自然课老师传授的记录观察表的形式观察身边的春天，用语言、图片等形式收集写作素材。

数学：指导学生运用统计图记录的方法，来统计自己一段时间内观察到的春天的信息。

英语：引导学生讨论春游的准备工作（食物、用品），能向同学介绍自己所带的东西。

3.用心