加载中…
个人资料
昆阳学区A组小学信息
昆阳学区A组小学信息
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:6,463
  • 关注人气:24
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
图片播放器
相册专辑
加载中…
评论
加载中…
留言
加载中…
博文
标签:

scratch教学

杂谈

昆阳学区A组的团队赛课活动接近尾声,先把最近老师们撰写的博文进行一次整理。

----------------------------------------------------------------------------------------

过程:

团队赛课方案http://blog.sina.com.cn/s/blog_b651a74a01017din.html

第一次试教

教学设计

scratch教学模式的研讨:徐凤双

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

不停息的线条评课稿

                                                     昆阳七小 许凤双

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

Scratch教学模式研讨”的教研案例

昆阳七小   温小敏

【背景描述】

Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室开发的开源软件。它不

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2013-01-03 03:03)

第三次听课感受

昆阳七小 许凤双

   再次听了黄老师的这课的的教学,结果很让人欣喜,整节课呈现出来的不管是课程的设计还是最后学生作品展现出来的结果都很不错,我就自己的最重要的感受简单的来谈谈:

    1、这次的课非常流利顺畅,给人水到渠成的感觉,由创设情景,提出主题到范例研习,探究发现接着学生反馈,共同完成作品再到自由创作,搭建脚本最后展示作品,创意无限各个环节完整而且衔接也非常的自然,拿捏的尺度也是恰到好处的。

    2、学生的探究模式呈现出来很多不同的层面:有些拿着范例玩,然后在范例中添加脚本;也有些范例中原本的角色中研究脚本之后再新建新的文件和角色的;也有的在学习脚本的时候直接采用拖动(复制)的方法来实现功能的。各种不同的探究方式呈现了各种各样的思维火花,这对课堂的学习、对于教师来说是可喜的,同时这也体现了学生良好的基

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

第8课 不停息的线条课堂教学视频

                              黄莹莹

 

由于本课分5个环节: 

     1.创设情景,提出主题

  2.范例研习,探究发现

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

分类: 教学案例

《不停息的线条》教学案例

                            昆二小    金荣泽

背景描述

     Scratch是一个图形化程序设计的软件,编程就象是玩搭积木,使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是,运用Scratch语言编程的过程,可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学,不需要记忆代码,很适合小学生学习。我校在高段学生已开展关于Scratch编程教学。本次昆阳学区小学信息技术A组(团队赛课)的成员们在谢老师的带领下对Scratch语言教学进行一些尝试:围绕第8课《不停息的线条》研讨,本次的研讨主题是:scratch教学模式的研讨。既然是一个全新的编程设计语言,内容和传统的教学内容相差很大,教学方式也会有不同,针对全新的教学内容,我们也在摸索,会有不同的想法自然不同而喻。

第一次试教

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

第三次试教随想

昆阳七小   温小敏

今天是我们组最后一次的大集合了,在今天我们将完成此次团队赛课的最后一次试教。经过前两次的磨课,黄老师今天给我们大家呈现了一堂非常成功的S课。本堂课流利顺畅,师生共同围绕三个问题,完成了本节课的教学内容。

  

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

分类: 主题研讨

                                     撰写者:昆阳二小   谢贤晓

一、黄老师第三稿交流流程:

  1.创设情景,提出主题

  2.范例研习,探究发现

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

教育

信息技术

杂谈

分类: 活动计划

昆阳学区A组小学信息技术团队赛课方案

课题:Scratch

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2012-12-16 13:45)
标签:

杂谈

分类: 活动评课稿

听课感受(第三次)

                            昆阳二小 金荣泽

       本周三,历经前面两次的试教、磨课,今天我们又同聚一起来聆听黄老师的三教《不停息的线条》,本次黄老师教学有了很大的变化,整个课堂很大气,摈弃了条条框框,使课堂高效达成目标。

      具体的在导入环节自然导入新课,再出示问题,直接让学生带着三个问题探究。问题1:哪些指令能让小猫跟随鼠标的效果。2:哪些指令让小猫画出线条。3:单击不同的色块画出不同颜色的线条。这三个问题直指本课的重点,学生探究这些指令来突破难点。这里黄老师舍得让学生有足够的时间,而学生有了足够的时间,都探究的很认真,对着角色和指令学生不停地切换,不住地尝试,为下个环节的自由创作积累了大量的经验,才有了后面高效,并

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

新浪BLOG意见反馈留言板 不良信息反馈 电话:4006900000 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有