减轻学生的课业负担制度

    小学生负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给小学生健康成长造成了很大的影响，社会上出现了“救救孩子”的呼声，青少年发出了“还我童年，还我青春”的强烈呼唤。为确实减轻学生的负担，我校特制定以下制度：

一、向课堂40分钟要效率是减轻学生过重负担的主要途径。

众所周知，拖堂、补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，怎样解决这一问题呢，我认为应向课堂40分钟要效率：

１．高水平的教育教学知识是向40分钟要效率的强大后盾。

    “给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢？所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营

数学教师三年成长规划

一、基本情况

我1997年8月踏上教育教学岗位，至今还只有两年的教学经验，自工作以来一直从事小学的数学教学工作及班主任工作，而且取得了优异的成绩。现在有幸加入到芦台第三小学这样一个和谐的大家庭，我知道过去并不代表未来，对于小学教育，我一切都得重新学习，从头做起！我已经准备好了！

在今后的三年教学工作中，究竟我该如何定位自己？该如何发展自己？该如何完善自己？每次自问，我都会想到一点思路，也会时不时地迸发一些新的想法，经过积累与总结，已经有了一个大概的雏形，现简记数言，以此规划我的教师个人三年发展的蓝图。

在规划蓝图之前，我认为，首先应明确自己的现状，从根本出发，分析当下各方面情况，看清自己的优势和劣势，而后制订有效的计划，方为上策。

二、自我分析

（一）个人优势　教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作