主题说明：

童年是一段“快乐来得多，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。经过四年幼儿园的学习和生活，我们大班的幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。6

主题分析：

“动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本

逻辑狗《看马戏》12：喜欢魔术，拓展对魔术的认知；根据情景找相应的图片进行对应，培养幼儿的联想和推理能力。
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逻辑狗《看马戏》13：对马背杂技感兴趣，辨认杂技演员，丰富幼儿生活的经验；比较演员组合数量的差异，从人物外形特征和服饰特点进行判断，发展幼儿的比较观察能力。
http://s10/mw690/003ceX9igy6Y91MAqmJe9&690

逻辑狗《看马戏》14、15、16：引导幼儿观察每幅图片并能说出它们之间的变化，提升幼儿的语言运用能力和逻辑推理能力；通过整体能找到部分图片，发展幼儿的观察能力和空间方位能力；通过制作拼图培养幼儿的手眼脑协调能力和空间方位能力。

逻辑狗《看马戏》7：丰富对杂技表演的认知，拓展生活经验，提升幼儿的语言运用能力；发现人物表演与器械的关系，按事情的关系找到对应答案；培养幼儿的推理能力。
http://s9/mw690/003ceX9igy6Y91wmvO008&690

逻辑狗《看马戏》8：辨别乐器表演，拓展对乐器的认知；按小丑的动作找到相应的乐器，培养幼儿的推理能力。
http://s13/mw690/003ceX9igy6Y7JaijEw4c&690

逻辑狗《看马戏》9：对杂耍表演感兴趣，丰富对杂耍表演的认知；不受人物和方位变化的干扰，能根据物品颜色和数量进行判断，发展幼儿的观察能力。

http://s5/mw690/003ceX9igy6Y920ggKgf4&690

逻辑狗《看马戏》1：分辨人物的外在特征，按人物的组合找相同，提高幼儿的观察能力；获得关于马戏表演的经验，丰富幼儿的社会常识，提升知识迁移的能力；把握空间方位的变化，提升幼儿的空间能力。
http://s2/mw690/003ceX9igy6Y7IHra4F61&690

逻辑狗《看马戏》2：丰富对马戏的认知，将场景、道具与演员匹配，了解马戏演员的职能，丰富幼儿的生活经验；通过找隐藏，培养幼儿的观察能力和专注能力；观察和料想画面的内容，推测出缺少的演员，提升幼儿的知识迁移能力。

塔比莎的一颗牙齿松动了，她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。塔比莎有这样一颗超级顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？ 

一个温馨而风趣的故事，讲述了一段家长和孩子都