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林俊哲的廠長教室-TOC與TPS
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約束理論

限制理論

制約理論

分类: 8.看『目标』学工厂管理

這一天林老師與廖顧問再次相約喝咖啡,距上次二人首次見面已過三個月,此次廖顧問(下文以"廖顧"稱呼)帶著滿滿的疑惑,應該說對林老師的強烈質疑而來,二人對話揭開林老師的TOC學習原點。

 

一、『工廠的瓶頸』與『工廠管理的真因』有差嗎?

「這三

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約束理論

分类: 8.看『目标』学工厂管理

一、那一個"改善概念"先行導入

「林老師,上次邀請藍課長來展示TOC的執行效果,他們執行24小時緊盯瓶頸站】都半年了,效果也如此地驚人,那麼為何沒有看到執行【工單的限制投單】的成果報告呢?」有位學生提出前一次研討會的疑惑。

「很好

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分类: 8.看『目标』学工厂管理

某天的上午,一位林老師部落格的廖姓粉絲來到桃園市區,與林老師在會合地點附近的咖啡館分享了他個人TOC實務輔導的經驗,目前他與另一位合夥人開設一家諮詢管理公司,見面之前,林老師從廖顧問(下文以"廖顧"稱呼)網頁紀錄的字裡行間感受到其對TOC的無比熱情,而且對TOCTP手法充滿了自信。

 

一、我有紮實的TOC知識與TP應用工具

 

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

大約半年之前,一名學生邀請林老師入廠協助TOC『目標』與『醒悟』的活動推行,經過二天共計12小時的課程,以及10人次合計30小時的現場輔導之後,TOC活動的階段成果發表定在下個月,由該名學生對公司內部高階主管說明。

早在研討會之前一周,林老師要求該名學生分享有關『醒悟』的實際案例。

 

 

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

一、坐而言,不如起而行

「過去二個月,大家已經研討完畢『醒悟』的四十三道問答題,而且也理解了供應鏈管理的中心思想,還有任何疑問嗎?」林老師問學生們,並同時打出以下的投影片,讓同學們複習。

 

 

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

一、我以為讀出"中心思想"了

又是二周過去了,

「我已經能夠輕易回答老師對『醒悟』所提出的問答了喔!」有一學生很有勇敢地站起來說,而其他同學也充滿自信地點頭表示認同。

「很好!我相信你們已經將這43道題目的答案背誦得滾瓜爛熟了!」林老師稱讚學生們說。

「是的!」

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

林老師和學生們繼續完成剩餘的二十八個問題的答案(條列如下),沒有白白浪費二、三月的研討時間,每個人儼然已經成為『醒悟』劇情中的人物,能夠適應每一個書中場景的轉換,下次研討會時,終於能夠開始歸納『醒悟』的〝中心思想〞了!

 

18章 舌戰群雄

 

 

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

為了讓學生們能夠沉浸在『醒悟』的劇情之中,林老師以問答方式引導學生們抓住書中人物的互動,以及互動過程所激發出來的不同概念。經過幾次研討會的熱烈討論,完成十七章節總共十五個問題的解答。

 

第一~十一章

 

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分类: 9.看『醒悟』學供應鏈管理

一、『醒悟』是供應鏈相關主管的聖經嗎?

「除了TOC管理小說『目標』之外,老師也極力推薦我們研讀『醒悟』,難道它對企業運營的啟發真的也那麼明顯嗎?」學生提出疑問。

「『醒悟』提升企業營運績效的高低,端看企業主導的實踐者是否抓住了『醒悟』的〝中心思想〞!」林老師答。

「這樣子嗎?到底『醒悟』的〝中心思想〞是什麼呢?」學生緊追著林老師。

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分类: 8.看『目标』学工厂管理

林老師與班上一位同學陪同另一位年輕人步入研討會會場,沒有任何介紹,這位嘉賓逕自找了座位坐下來。

 

一、貿易商也能應用TOC嗎?

「這次研討會,有誰願意分享自己公司實際應用『目標』內容的TOC活動嗎?」林老師徵求不怕被挑戰的同學。

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