加载中…
加载中…
标签：
教育 |
分类： 学科前沿 |
统编语文教学要有单元意识
学校里安排研讨课，其他学科老师常常说，你们语文老师好安排，上哪一课都行，不要考虑进度。这好像是说语文学科的优势，其实也暗示了语文教学缺乏科学序列的缺憾，语文老师听了多少有点尴尬。让语文老师尴尬的还有课时紧张问题，一篇课文那么多的知识点要学习，那么多的能力点要训练，再加上那么多的练习题要做，课时当然紧张了。
标签：
教育 |
分类： 学科前沿 |
单元整合教学初探（上）
学校里安排研讨课，其他学科老师常常说，你们语文老师好安排，上哪一课都行，不要考虑进度。这好像是说语文学科的优势，其实也暗示了语文教学缺乏科学序列的缺憾，语文老师听了多少有点尴
标签：
教育 |
分类： 学习交流 |
标签：
教育 |
分类： 学习交流 |
对于教育立法，给教师适当的惩戒权，我非常赞同。现在的教育现状，大家都很清楚，没有惩戒的教育，已经让许多可以教育好的孩子走上了邪路，毁掉了许多家庭，给社会带来许多不安定因素，令人扼腕叹息。
如果立法给教师惩戒权，我认为应该写进以下内容：
一是明确学生应该受到惩戒的行为。
学生做错了什么事？说错了什么话？在教师多次教育仍然不思悔改的情况下，给学校、教师、同学或者社会造成了什么损失？导致了什么后果？才应当受到惩戒。这些内容可以具体分为遵守纪律方面、完成学习任务方面、尊敬师长方面、团结同学方面、遵守社会公德方面、劳动方面，等等。每一项，还要具体到次数，伤害程度，危害程度等。这样才便于教师操作，使得应该受到惩戒的学生受到应有的惩戒，也不冤枉任何一个好学生；教师也不能滥用惩戒权，做出不当惩戒，伤害学生。
二是明确惩戒的评判方式。
要写明惩戒的评判机构，学校应当成立专门机构，一定要有家长代表参加，还可以请社区工作人员和法律志愿者参加，总体把握评判学生是否应该受到惩戒。如果学生对教师给予的惩戒不服，可以申请由学校评判机构仲裁。学习惩戒评判机构把惩戒权交给教师，负责对
标签：
教育 |
分类： 工作成绩 |
山水画卷，未解谜团，人生境界
——赏析《答谢中书书》
转载▼