本单元的话题是谈论爱好。本课是第二单元第一课，是学习使用hobby谈论自己和对方的兴趣爱好，本课的学习将会给本单元第8课的词句教学以及9,10课谈论他人的兴趣爱好打下基础。

根据《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求

案例背景：

英语是一门语言学科，语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有很大的作用。德育则是素质教育中不容忽视的一环。那么如何在英语课堂中渗透德育，英语课上如何进行德育呢？到底哪一课好嵌入德育知识呢？我仔细地翻阅自己的教案，试着从中找到切入点，这时我才发觉，德育的渗透它不仅仅是在一节课或者是某节课中，它在我们日常的教育教学生活中。

案例描述：

场景一：

课前问候语：

 T:“Good morning！”/“Good afternoon！”

Ss:“Good morning！”/“Good afternoon！”

T:“How are you？”

Ss:“I am very well, and you?”

T: “I’m happy.” “Nice to meet you！”

Ss:“Nice to meet you, too！”

T: Please turn on the computer, Ma Xin.

然后学生马欣打开多媒体。

T: “Thank you.”

反思：问候语是每一节英语课堂中都会出现的对话。也是学生学习英语最初接触的内容。每天的课前问候刚好给学生们营造了一个真实的语言情景。在轻松的问候中，对学生进行文明礼貌教育。老师邀请学生打开多媒体，随后加