7天（一周）早餐食物调查表

姓名     

用观察植物根毛的两种简单方法：

1、将小麦种子放在培养皿中加水使其萌发，带幼根伸长后即可看到绒毛状的结构就是根毛。

2、将一些在水中容易生根的植物（如几内亚凤仙花、红掌等）取少量枝条放在水中或营养液培养，生根后透过水去观察根毛特别明显。

大脑结构详解

大脑(Brain)包括左、右两个半球及连接两个半球的中间部分，即第三脑室前端的终板。大脑半球被覆灰质，称大脑皮质，其深方为白质，称为髓质。髓质内的灰质核团为基底神经节。在大脑两半球间由巨束纤维—相连。
具体内容有大脑半球各脑叶、大脑皮质功能定位、大脑半球深部结构、大脑半球内白质、嗅脑和边缘系统五大部分。

各叶的位置、结构和主要功能如下：

拟态行为的两个极端：贝氏拟态和缪氏拟态

生命经纬2007年7月9日讯    防卫性拟态（物种在演化中所形成的为躲避捕食者而模仿其他物种的行为）在动物界非常普遍。在拟态行为中有两个极端的例子，分别是贝氏拟态（Batesian mimicry）和缪氏拟态（Müllerian mimicry）。贝氏拟态会产生与被模仿的物种类似的信号（比如说视觉提示），但却没有采用使其成为捕食者无利可图猎物的属性；缪氏拟态既在外形上与要模仿的物种相似，又分享其防捕食属性——即让自己看起来对捕食者具有危险性或味道不是很好。这些不同类型的拟态是一个世纪以前发现的，但关于在防卫程度不同的猎物之间所发生的拟态现象是怎样进行的问题却仍然没有解决。

    在一项设计用来对各种不同的、相互竞争的理论进行直接验证的实验中，Rowland等人发现，两种类型的拟态对双方都是有利的。在基于实验室的“新世界”实验中，研究人员所采用的是人造猎物（用纸包裹的几粒杏仁）和真正的捕食者（大山雀）。防卫程度不同的猎物之间的模仿（包括那些可食的猎物）因其与另一种猎物之间的联系而获得了生存好处。这个结果与人们普遍接受的观点是相悖的

《探究环境污染对生物的影响》教学设计

寄宿中学   张淑华

一、

彩叶草是探究光合作用实验的好材料

探究绿叶在光下制作淀粉的实验通常取用的植物实验材料必须在阳光下光照3至4小时才有较好的实验效果，由于受光照因素的制约，不能在上午第三节课前上实验课，碰到光照不足或连续多天的阴雨天气更是无法进行实验。为解决这些问题，经过反复的探索，发现了彩叶草不但能解决使实验不受光照因素制约，在任何一节课里能进行实验；并且做一次实验具有既能证明“淀粉是光合作用的产物”，又可以证明“光和

适合中学生的研究性学习课题（参考）

橙汁中维生素C含量真如标签上所写的那样高吗？绿色植物对改进室内空气是有利还是有害呢？

牙膏中添加什么才能更好地保护牙齿？

【2011-12-31完成】

这是我所教的2011年秋季学期七年级学生学完生物第三单元《生物圈中的绿色植物》后完成的综合作业。此处是我从6个班近300份作品中挑选出的12篇优秀作品。虽然其中有许多错误之处，但这些作品反映了学生对绿色植物的基本理解。通过此次作业，可以起到锻炼学生总结概括能力、书面表达能力、收集和整合资料

实验报告单：探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用

　　作者：张仲芳 三河市赵河沟中学 　发布时间：2011-11-07

学生实验的目的旨在培养学生的动手能力、观察能力、逻辑思维能力