昨天很荣幸作为特邀专家参与了今年教师职称微课及答辩模拟活动。一天30多位教师进行了微课堂展示，从展示中可以看出教师的教育思想以及常态教学水平。但很多老师的困惑也把我带入了对现在教师现状的思考。1、教师读书匮乏。不要说提倡教师广泛读书，就是必须要读的三本书（教材、教参、课标）也有很多老师不能通读，以致教师对教材的把握不准，重点不突出，看不到对教学难点的突破；在答辩环节，让老师简要介绍一本自己读过的教育专著，结果大部分老师支吾半天不能系统的叙述，还有的教师连数学课标中的“四基”和“两能”都不知晓。2、教学方式单调。很多老师注重了教师的讲授，不能看出老师设计的有效学生活动，知识只是通过教师的教授，不能体现学生经历知识形成的过程，学生只能是课堂上看听客和看客，“自主探究、动手操作、合作交流”的学习方式不能得到落实。3、大部分教师带有严重的过度焦虑情绪。一方面说明教师参与微课展示的机会少；另一方面和教师的自信也有很大的关系；再者很多教师对教材不熟（要求从一个学段六册中抽课），一个合格的教师应该通读一个或两个学段的教材，这样才能把握好每节课教学内容的地位和作用，才能在课堂教学中让孩子在原有的知识结