句型在HSK各级考试呈梯级分布。参考HSK大纲语法项目，归纳HSK三级考题，可得出HSK三级常考句型。按此句型范围给学生辅导，同时采用汉语句子模型分析法，效果较好。

1.常规句。常规句就是一般的主谓宾句子，这些主干成分的前后还会有些常规的定语、状语或补语。要特别注意定语和状语的识别和位置，例如：

    词和词组合会发生两种性质不同的关系，一种是语法关系，一种是语义关系。“主谓、述宾、定中、述补”这套术语说的

    汉语的短语和句子在结构上相通，识短语便可知句子，因此短语显得特别重要。短语的结构类型总共有十多种，下面一一列出。只列类名和例子，暂不解说。

    1）

汉语的短语和句子很亲密。首先，它们结构上相同。短语的结构基本就是句子的结构，结构的类型和形式大都相同。要想知道纷繁的句子结构是怎样的，其实在短语就可简单看到，句子不过是短语的叠加组合。例如：“我们都学习汉语语法。”这个句子，由下面的短语一层层叠加而成：

    1）我们 | 都学习汉语语法（主谓短语）

    名词的修饰语叫定语，动词的修饰语叫状语。动词加状语，印尼语大多是后加，汉语都是前

加。动词加状语后，就成了一个以动词为中心的结构——状动结构，如：学习→[认真]学习→[在补习班][认真]学习→[和小华一起][在补习班][认真]学习→[每天][和小华一起][在补习班][认真]学习→[为了有更好的工作][每天][和小华一起][在补习班][认真]学习”。如需要，“状”还可更长，不管多长，中心都落在“动”上，如这例，中心是“学习”，状语都是说“怎样地（学习）”。

汉语韵母多，有39个，主要是复韵母和鼻韵母多，这跟很多语言不同。汉语韵母有其自身的特点，虽然数量多，但从组成成分看，可以分成三大类：单韵母、复韵母、鼻韵母。教学中，我们可以先从类别的发音特点入手，先类后个，以类带个。

单韵母：由单元音充当的韵母，共有10个。单元音就是一个最小的音，怎么知道是个最小的音呢？可看口形。单元音是个口形（包括舌位和唇形）固定不变的音。比如ɑ就是口大开时的发音，张嘴和合嘴时都不发音的。如果张嘴时就发音，张开时还继续，就会是iɑ或uɑ了；如果张开时发音，合嘴时还继续，那就是ɑi或&#593

汉语语音分析的基本单位是音节，音节又是声母、韵母和声调的三合体。分析音节首先要分析声母。声母都是由一个辅音构成，所以，分析声母就是分析辅音。所谓辅音，就是发音时气流通过口腔受到某种阻碍而形成的音。分析辅音，就是弄清声母的发音部位（在哪阻碍）和发音方法（怎样去除阻碍）。

细说起来，普通话声母有七种发音部位，每一个声母都有一个特定的发音部位。普通话声母有九种发音方法，其中又分成三组：第一组是阻碍的方式，有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种；第二组是发音时声带振不振动，有清音和浊音两种

“而”和“而且”什么时候用法相同，什么时候用法不同？先看例句：
    （1）苹果大而甜。（“而且”√）
    （2）她聪明而漂亮。（“而且”√）
    （3）她很聪明而且很漂亮。（“而”×）
    （4）他经常帮助我，而我却帮不了他。（“而且”×）
    （5）他在学习上帮助我，而且在生活上关心我。（“而”×）
    观察和归纳以上例句，可以知道：
    第一，“而”和“而且”都可以连接两个并列的形容词，如例（1）（2）。

 第二，如果形容词前还有“很”、“十分”等副词，就只能用“而且”，不能用“而”，如例（3）。
     第三，“而”可以表示对比，前后两句意思相对或相反，如例（4）。“而且”没有这个用法。

 第四，“而且”可以表示递